その間(jiān )に、彼は、自分の着(zhe )物――制(👂)服が出来るまで和(📆)(hé(🚦) )服(fú )に袴はかまだった(💹)―(🐊)―が破(pò(🐿) )けていないかをしらべ(🕰)てみた(⬜)。不(👵)思議にど(👹)こ(🍘)にも大した破(🔫)(pò )損はな(📙)かった。た(⛔)だ(😀)袴(kù )の右(🖖)(yòu )わき(🎢)に二寸ばかりの綻びがあるだけだった。時間(🕺)割をうつす(📬)ために持(chí )って来(🧢)てい(🍵)た手帳(🍖)(zhàng )と、父に買(mǎi )ってもら(💧)った蟇口(kǒu )と(🍕)を(🌽)懐に入れ(🚞)て(🎢)い(🍲)た(📏)が、そ(🐈)れらは無事(shì )だった。
「(🙂)よ(💁)し(😲)行こ(🐄)う(🌁)。し(🌪)かし、僕ら(🐗)がバックす(🛅)る(🚱)話は秘密だ(🌾)ぜ。うっかりしゃ(👌)べらん(🍟)よう(📥)にしてくれ。」
と言ったきり、葉書を父にかえして、二階に(⛅)かけ上った(🎤)。
彼は(🏆)、いつ(🕤)とはな(🥃)しに、そんな気がして(🎖)いた。はっきり意(🔤)識し(🔆)て、(📆)そうなろうと努(🦅)めたわけ(👜)でもなかったが、中学に(🗣)入学し(🔁)て以来、日一(😉)日と(⛲)、母(🚦)や祖(zǔ )母(mǔ(😗) )の問題が(🤑)その深(🏡)刻さを減(🕣)じて行き、(🔤)このごろでは、よほどのことがないかぎり、(🧜)たいして気にも(🚌)か(💭)からな(📇)くな(🌞)って来(🏣)たの(🐨)である(♒)。それは、たしかに、中(zhōng )学(xué )校(xiào )とい(🕋)うものの空気が、彼にいろ(🦗)いろの新し(😵)い問題をあたえ、彼の関心を(📷)、急に家庭以外(♍)(wài )の世(shì )界(👩)にまで拡げてくれた結果にちがいなかった。その意味では、中学校というところ(🤟)も、尊(🤰)(zūn )敬す(👀)べき先(🍠)生がいるい(🧣)ないに(🚅)かかわらず、人間を成長させ(🏤)る何(🔩)(hé )か(🍂)の魔術をもったところ(🐱)だ、といえるで(⛴)あろう。
「そんな馬(🦅)鹿なこと(㊗)がある(🈵)もん(🚙)か。われわれの護(hù )まもり(😌)たいのは正義(yì )だ(🕖)。正(zhèng )義のあるところに(🚮)は必(⬜)ず秩序(🌒)が保たれる。正義(yì )は(🌃)秩序(💅)に先(🌗)んず(🦁)るん(🏯)だ。」(🌭)
「し(🈶)かし(🔄)、今(⛔)(jī(🌝)n )年(🍉)の五年(⛴)生もそれで台(tái )な(📭)しだな(♎)。しょっぱなから、し(🍰)かも新入(🍆)生に対(duì )して味(wèi )噌(🔣)をつ(🌔)けた(🛥)ん(👺)で(👅)は。」
(🏄)み(🐬)ん(😴)なは愉快(kuài )そうに笑(🍖)った(🚕)。四(💯)年生と五年生(🥛)とのそり(🗜)があわない(🤝)のは、毎年(👸)のこ(🥝)とだが、今(🚮)年(🌊)の(🔦)五年生(📬)に(🗄)は、とくべつ無茶(😉)な連中が多(duō(🏐) )いので、四(🦖)(sì )年生(shēng )の反(🖐)(fǎn )感(🔕)もそれだけ大(🥟)(dà(➡) )きいのだ(🧀)った。
「どうして?(⏩) いいじゃないか、ちっ(💲)とも恥(chǐ )ずか(💤)しいことなんかないん(🗯)だもの。」
「もの事を(🕙)よく考(kǎo )える方かね。」
「それにしても、(😢)そのちびの新(🔓)入生って(🌌)、(✳)痛快な奴だな。」
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