「しかしもう眼(yǎn )はさまし(🎟)ていますよ。」
「そ(🎤)うかね――。」
と、みんなにきこえるような(🧝)声で言(yán )いながら、(👾)教(jiāo )壇き(🐒)ょうだ(🤷)んをお(🕚)りてかれのほうに(📗)近づ(🙂)い(👛)て来た塾生(shēng )が(💞)あ(🛶)った(🌎)。飯島(dǎo )である。次(cì )郎は(⛽)思わず苦笑した。何かむかむかするも(😷)のが、胸(xiōng )の底からこみあげて来るような(🔭)気持(chí(🐷) )ちだった。し(🔪)かし、かれはし(⛰)いて自(zì )分(🌞)をおちつけ、
こ(🤧)の一週間は、塾(shú(🚜) )生(🚉)たちに(👋)と(📅)っては、まったく(🧑)奇妙きみょうな(🎷)感じのする一(yī )週間だ(🏌)った。朝(🍟)倉先生(shēng )夫(🐸)妻も、次郎(🚠)も、(🛑)生活(😘)(huó )の細(🛒)(xì )部(bù )の運(yùn )営につ(👚)いては、自分たちのほうから(🛬)は、何ひとつ指(🐂)図さしずをせず、(⛽)また、(🕺)塾生た(📀)ちか(🌽)ら何かた(🕺)ずね(🌞)られても、「ご随意(🐯)(yì )ずいいに」とか(😍)、(💞)「(🐗)適当(🏘)に考(😬)(kǎo )えてやってく(🧔)れたま(😋)え」とか、(🧤)「み(💥)んなでよく相(👩)談(tán )してみる(🛡)んだ(🥔)な(🌧)」とか(💗)いったよ(🕓)うな返事をするだ(🈷)けだっ(🦒)た(🏧)ので、とかくかれらはと(📪)まどいした。中(zhōng )には、そ(🔦)れをいいことにして(🛴)、ずるくかま(🎬)え(🕹)るものもない(🅱)ではなかった。その結果、むだとへまとがつぎつ(👋)ぎにお(🗓)こり、かれらの共(gòng )同(📠)(tóng )生活のすがたは、見た眼めには決し(🐟)てい(🕢)いもので(🔶)は(👨)な(👔)かっ(😶)た(🏂)。時には、不規律と怠慢(mà(🖖)n )たい(😳)ま(😬)んだけが塾(🤗)堂を(🧡)支(⏰)(zhī(🥂) )配してい(😅)るので(🔘)は(🎹)ないか、(💏)と疑われるような場(🍷)(chǎng )面もあり(🏚)、もし(👘)学ぶことよりも批評することにより多くの(🌔)興(🤠)味を覚えている参観者がたず(📘)ねて来たと(😃)し(♿)たら、その(🐏)人は、批評(🐗)の(💑)材(❇)料をさがす(🚹)の(🙉)に(🎱)、決して骨(😞)は(🎧)折(🧑)れなかったであろう(😡)。
「なる(📇)ほど。……ふ(👐)ん。…(📓)…そういう(🤲)も(❎)ので(🧗)すかね(🙌)。……(👷)ある(🕝)い(🤖)はそ(❕)うかもし(🧛)れない。」
まっ(🥀)さきにかれの目に(🕢)つい(🥠)たのは、(🔃)田川だった。田(tián )川(💅)はいや(💮)に胸を張り、軍隊流の(🎮)不(🏫)(bú )動の姿勢で(😫)しゃちこばっていた。そ(🖐)して(⭐)、(🏁)次郎(🤣)が肩かたから力をぬかせ(🛒)よ(🚾)うと、どん(🎬)なに骨をおっても、な(🤧)かなかそう(🚜)はならなかっ(🛺)た。これ(🚖)に(🥂)反し(🈺)て、(🤭)飯島(🤙)は最(🕵)初か(🔆)ら、ごく器(qì )用に正(✋)しい姿勢(shì )をとってい(🔎)た。もしかれが(✖)、おりおりうす目を(🔭)あけ(🌬)て朝倉(🍳)先生(shē(🦇)ng )の(✔)顔(🏡)(yá )をのぞくような(📨)こ(🎆)とさ(♏)えしなかったら、かれの(🎽)静坐は、塾生の(🧙)中(zhōng )で(🙅)も、最も(🏍)すぐれた部(🌚)類(🔷)に属し(❄)ていたのかも(🔰)し(🚕)れなかったのである(📀)。
と(🏮)、小僧(🏪)はあく(🚊)までもつ(📧)つましくこたえた。
「ぼくもそう(🌋)だと思(🎌)いま(🏕)す。命令者に(🥃)依頼(lài )いらいす(🏔)る代わりに、多数の力に依(yī )頼するん(✈)で(🙄)は、(🕞)自治とは言えませんか(🍃)ら(🐄)ね。」
静かな空気の中を、えぐるような(💨)沈(🤥)(shěn )黙(mò(🏹) )の数秒(miǎo )が流れ(😖)たあと(👬)、朝倉(🐼)先(xiān )生の言(🔝)葉(😸)が(🎿)沈痛ちんつ(🎣)うに(📛)つづけ(🗄)ら(⛄)れた。
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