この採(cǎi )点表(biǎo )の波紋は(🤐)決して小さ(⛴)くなかっ(🚺)た(🔙)。押(🍸)し(🚱)よせた生(🌲)徒たちに(🍃)まじって、あと(🛍)では先(xiā(🚰)n )生たちまでが代る代るのぞ(🛍)きに来(lái )た。生徒(🔱)(tú(👿) )たちは、採点(🤥)表にのっている先生(🐅)(shēng )が(😿)来ると、一々その点数を大声で叫んだ。中には、備(⛩)考(📎)欄(🌵)ま(🥓)で(🔄)読(dú )みあ(⛴)げ(😖)る者(🛄)もあった。先生(shēng )の中(zhōng )には、自分で自分(❔)の綽(chāo )名(📻)をよく知(zhī )っている(🖖)先(xiān )生も(💷)あり(🗼)、そうでない先生もあったが(🔌)、(🚝)そ(👔)ん(🐯)なことで、どの先生(👶)(shēng )もいや(🐜)でも自分の綽名をはっきり知(🌊)らされるという結(jié )果になった。もっ(👪)とも、中学(💊)の先生で、自(zì )分に(🗯)かぎって綽名(🤞)(mí(🏠)ng )はないなどと安心し(🆗)て(⛏)いるほどいい気(💩)(qì )な先(xiān )生(📇)は(✌)ないはずな(🕹)のだから、それ(🏜)は大(🥚)したこ(🌯)とではなかったかも知れない。しかし、綽(📸)名とい(💃)っしょ(😯)に、自分の点数(👇)(shù )と(🍚)きびしい(🕸)評(pí(⤴)ng )語と(🎣)を知らなければならなかっ(🐝)たと(🍩)いう(🎟)ことは、何といっても最(🌏)(zuì )近(jìn )の大きな試煉であった(🏢)に相違(✏)な(📚)い(😐)。ある先生(👱)は(👌)顔をひき(🤜)つらせて(🍳)ガラ(🍃)ス(🔥)戸のまえに棒(🎑)立(lì )になり、ある先(🌝)生(shēng )は一(💃)たん顔(🚏)をまっか(🕸)にし(🏨)たあ(📘)と、強い(🍧)て微笑(📧)をもら(🍽)した。しかしど(🌯)の先生も(😐)最後(🔜)には、自(🐏)分(🕓)にはまるで関係(🦓)のないこと(💊)だ、といったような顔をしてその場を立ち去っ(💡)た(🧐)。ただ「あ(🐤)ざらし」先生(🍅)だけは、その綽(🌡)名(míng )が(🦌)自他(⬆)共に(🔢)ゆ(🕡)るすほど(⚫)有(🏅)名(🖖)になっていて、ごまかしがきかなかったためか、それと(📟)も、(🌡)備考欄に(🙎)あった(🛴)通り、事実(🐷)粗野の稚(🐒)気(🐸)ある性(🆖)格(gé(📓) )の持主であ(🐩)った(💮)ためか、その(👻)大きな口を(🏭)思い(😩)きり横(hé(🕑)ng )にひろげて(🏐)、よ(🌽)ご(🕷)れた上(shà(💨)ng )歯をむき出(chū )し、天(tiā(🧕)n )井(🌰)を向いた鼻の下(🌷)に灰(🤳)(huī )色のあらいひげを針のように立て、内をの(🎭)ぞきながら、「わっはっは」と笑っ(🕥)た。そして、(💦)「わ(🐭)しだけは合格の(🏙)見込が(🕒)あるちゅうのか(🌖)。どうかよろしくたのむよ。」と言う(🖨)と、くる(🚁)り(👞)とうしろを(🛬)向い(🍃)て、もう一(🍛)度「(❣)わ(🗯)っはっは」と笑い、歯をむき出(🕖)(chū(🕵) )したまま(📘)、(♈)むらがっ(🖥)てい(🚓)る生徒たち(💓)を押(yā )しわけて(🌈)帰っ(🕝)て行(💁)った。
「すぐうしろか(🍮)らさ。二丁ぐらい(🔰)はなれていたか(🌠)な。」
「本田(tián )も、しかし、こ(🐇)のご(🤛)ろは大ぶ思慮深くなって(😸)いるからね。」
「どこ(💌)から見(🙅)(jiàn )ていたの?」
「しかし(🔒)、それ(🍺)なら(⛳)、な(📁)おさ(🏾)らこ(🍨)んな時に(🥤)は活(huó )躍し(🛳)そうなもの(📻)じゃないか。」(🚰)
(🌎)校友会の委員たちは、そ(💝)の日じゅう、めいめいに(🌯)校長(zhǎng )の動静に(📒)注(🛤)意した。休み時間(jiān )にな(🍺)ると(🗺)、あるものは用もないのに校長室(shì )のまえ(🍖)の廊(🎳)下を(🐢)何度(dù )も往復(🏬)し(🏩)、(📂)あるも(➕)のは校庭の遠いとこ(😤)ろ(🚑)から校長室をそれとなくのぞいて(🌥)見た。しかし(🌅)、校長室(🍫)はいつも(🛢)か(🏦)らっぽだっ(🏦)た(🕰)。校長は県(🍃)庁(🐟)に出て行(háng )っ(📵)たきり、帰ったのかどうかもはっき(🌕)りしなかった。
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