(🔓)そこいらまでは、さほど真(zhēn )剣だとも思(😵)われなかっ(🦐)た議論が、当面の問(💍)題をはなれ(🥓)て次第に観念的に(🥏)な(♊)るにつれて、か(🔯)えってみんなの(💧)調子(zǐ )が烈しく(🚿)なって(🤤)来る(🔘)のだ(🏘)った。
「そうだろう(📮)。僕(📟)(pú )も四(💓)年(nián )生全体の名(mí(🗣)ng )でバックす(🅾)るのは不(bú )賛成だ。」
「新(xīn )入生のためばかりではあ(🥪)りま(🚁)せん(🛬)。五年生は、ちっとも校長先生の教えを守っ(⛴)て(🌋)ないです。あ(🐃)ん(♌)な五年生は、(🖨)僕、学校のためになら(👂)ない(💝)と思う(🥐)ん(🐱)です。」
「そんな馬(mǎ )鹿な(🐙)ことがあるもんか。われわれの護まもりたい(🥜)のは正(🌻)義だ。正(🃏)義(🔣)の(🐜)あるところには必(❌)ず秩序が保(📃)たれる。正(🐄)義(yì )は秩(zhì )序(🎿)に先ん(🚭)ずるんだ。」(📍)
だが、彼(📡)(bǐ )の詩について、これ以上の(🕶)ことを(👭)語(🌡)る(🏽)のは、今はその時期ではな(😓)い。何しろ、彼(🤑)は(🕜)まだ、(🎋)歌(🦇)(gē )一首作(zuò )る(🏀)にも、(🏒)指(zhǐ(🦕) )を折(🚉)(shé )って字数を数えて(😢)みなければならない程度(🎃)の(🌄)幼い詩人だったし、そ(🥞)れに、恭(🍤)一(yī )の詩に(🐋)対してある妬(dù )ましさを感じて(⬅)い(🔑)た(👫)とし(⏸)ても、彼(bǐ )の(🍠)身辺には(🀄)、詩以(🚔)上に切実な問(wè(🐾)n )題(tí )がまだ(🌤)たく(👧)さん(🕍)残(🗑)され(🏪)ていた(🎷)から(🕵)である(🏰)。
「どこ(🤦)の奴かね。……(🍈)お(🎳)い、本田君、知ら(🚉)んか。君(jun1 )と同(🚉)姓だが。」
「(🏆)大沢君っていうよ。僕の親(👥)(qīn )友(🎁)で、同じクラスな(🧟)んだ。」(🌄)
そう言って、まじめにたずねた(🛶)のは(🤪)、(🤜)大(dà(👐) )沢雄二(èr )郎という生徒だった。彼は、小学校(〽)を出て(👂)から(🧝)三(🛒)年も町(dīng )の鉄工場で仂いたあ(🎍)と、(🚧)ある人(rén )に(✒)見込まれて中学(xué )校にはいること(🥎)になったの(🏢)で、(⛱)全校一(yī )の年長者だった。どっしり(🛍)と落(🗨)ちつい(💰)て、思い(❗)やりがあ(🎭)り、しかも頭がい(💙)いの(😨)で、「親爺おやじ」(📐)という綽(🎉)名あだなでみんな(🎋)に親しま(🎼)れていた。とりわけ恭一は彼に(🏅)親しんだ。親(🧤)しんだというよりは(🀄)、(➕)心(🥛)から尊敬(🐤)していたとい(🚍)った方が適当かも知れない。性(🎶)格はまるでちがってい(🐦)た(🥓)が(👅)、物の考え方はいつも同じ(👽)で、しかも世(shì )間を知(📆)っている(🐒)だけに(🎮)、大(dà )沢(zé )の方(♐)に(🌤)ずっと深(shē(🌶)n )み(😢)があっ(🎟)た。大(🧤)沢(☔)の方でも恭一を真(zhēn )実の弟のよ(👋)うに愛(🐁)した。日曜などには(🕵)、二人は、終(zhō(⛷)ng )日、人(🧀)生観めいたような話をし(🔷)て暮す(🤭)こと(👞)もあった。
「父さ(🚟)んだけな(🚍)らい(🏮)いけ(🐵)ど(⏯)……(🚻)」
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