「そうか。で、どうす(🛒)るんだ(🚦)い、これか(👴)ら?」(🤞)
それからあ(🛵)と、次郎は何が(🚑)何(hé )やら(👪)わからなかった。た(🐧)だ真(🌅)っ黒(📕)なものが周囲(🔧)をとりかこみ(😸)、そこか(🐭)ら手や足(🎸)が(🙇)何本も出て、自分のからだ(🚺)を前後左右(🦃)にはねとばしているような感(gǎn )じだった。
(📁)二人よりもちょっと(💆)まえに、次郎も帰(guī )って来て(🕊)いた(♉)。彼はも(👵)う机(jī )について、(👔)日記か何かをしき(👙)りに(✌)書いて(⛎)いたが、恭(💩)一(🙌)のあとから大沢が(😦)は(🤘)いって来たのを見(🕰)ると、思わずいやな(⏸)顔を(💹)し(🆗)た。五(wǔ )年生(📝)(shēng )にして(🕵)も(🏪)老(💟)ふけている大(☔)沢の顔付や、その堂(👄)々た(🧣)る(🔱)体(tǐ )格が、恭一の同級(🕑)(jí )生だとは(🏴)、彼に(🚚)はどうしても(🦔)思(sī )えなかったの(😏)である。彼(bǐ )の頭には、(🍼)すぐ雨天体(tǐ )操場(chǎ(👹)ng )の光(guāng )景が浮(⭕)かん(🎤)で来た。山(shān )犬(quǎn )や(🤟)、(🌔)狐や、三つボタンの仲間ではあるまいか。そう思(🐀)う(💸)と、(〽)恭一(yī )がそん(♐)な生(shēng )徒をつれ(🕔)て来(🎺)(lái )たのが、腹立たしい(🚬)気(🐈)がし(🐱)た。彼(🎍)は(✍)、しかし、(👀)仕(💔)方な(🈸)しに(🛸)、(💽)大(dà )沢(🌃)に向って(📖)窮屈(🏵)そ(🔻)うなお(💝)辞儀(yí )を(🧥)した。
二(èr )人は校門を(🥃)出てからも、しき(🏻)りに次郎(láng )のことを(🐲)話しな(👙)が(🤹)ら歩(⤵)い(💊)た。
「(🍩)うむ、去年一(🍳)度入(rù )学試験(yàn )で失敗したんだが、そ(🐌)れから一(🦓)(yī(♒) )年(🖥)ばか(🍺)り、しょっ(👂)ちゅう、い(🥨)ろんなこと(🔍)を一人で考(kǎo )えていた(🚡)ようだ。」(👕)
次(cì )郎(🌭)は、あっけにとられたような顔をして、(👺)大(🍖)沢を見つ(🍘)めた。
もっとも、(🔚)生(shē(📳)ng )徒間の噂によると(⛑)、校内に二人(🏦)や三(👱)人は、尊(🚦)敬に値する先(xiān )生(shēng )がいな(🚬)いでもないら(⛪)しかった。また、入(rù )学(😰)式の時に、彼が(👚)校長(🤟)からうけた印象も、まだすっかり消(xiāo )えていたわけで(🍰)はなかった。しかし、そうし(💱)た先(🏖)生(🎼)たち(📶)は、次郎(láng )たちとはまるでべ(😟)つの世(🖐)(shì )界に住んでいるようなもので、(🐫)め(🐝)ったにその顔(yá )をのぞく(📨)こ(👥)とさえ出来ないのだった。次郎は、そのために、中(zhōng )学(❌)校(😟)というところ(🍏)は、小(xiǎ(🔋)o )学(xué )校にくら(🧟)べ(🎪)てずっと(♈)奥行があ(🍷)るような気も(🌖)したが、ま(🌄)た(🍐)いや(💨)に(📏)不(🏒)便なところのように(🤫)も(🐍)思っ(🚥)た。
(🌬)乳(rǔ )母(🕑)のお浜(bāng )には、次(😾)郎は(🙎)、(🚨)そ(🏁)れからも(😘)、(📞)たびたび手紙を出し(🤢)た。返事には、(🆎)いつもきまって、(🈂)一番になれ(🐸)と(😊)か、偉い人になれと(🔢)か(🎉)いうようなこ(🤳)とが書いて(🙂)あり(📩)、また(🤠)、それとなく(🤬)、今度の母(mǔ )との折合いがうまく行(háng )っ(🙌)ている(❔)かどうかを、知りたいよ(🦆)う(🚺)な(🕋)文句がつ(🔴)ら(🔁)ね(💝)てあった(🎹)。次(cì(🌈) )郎(láng )は、しか(🦗)し(💔)、そのい(⛴)ずれ(👺)にも(🎇)、(🕖)たいして(🕣)心を動か(🦊)さ(🍧)なかっ(🌘)た(✍)。彼は、そうした手紙によって、お浜の自(⏪)分に(🍦)対する愛(👭)(ài )情を(❌)十(💐)分に味わ(💯)いながらも、すでに一段(🖋)(duà(🔉)n )と高いと(👿)こ(🛀)ろに立っ(🎲)て、その(🚤)中の文句(😖)の意味を読も(💉)うとす(🥢)る(👛)気(🏁)持(chí )に(🤬)なってい(🎯)た(😇)。そ(🚢)れ(📤)はちょうど(💵)、多くの大学生が故(🐙)郷の母(🔥)から来る訓(xùn )戒の(🗃)手紙を読む時の気持(chí )と、同じようなもの(⚽)で(🔤)あったらしい。
「その新入(➡)生(🍚)、よっぽどすばし(🍿)こい奴(🥦)だな。」
「僕、いっぺんも(👔)会(🛤)っ(📱)たことが(👗)ない(🕋)ようだね。君の家でも。」
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