heyzo 1293あらすじ
「そうか。で、どうするんだい、こ(🧖)れか(☔)ら？(😢)」
それから(⭕)あと(🧡)、次郎(👗)は何が何やらわからなか(📮)った(🚰)。ただ真っ黒(hēi )なものが周囲を(🈯)とりか(😝)こみ(🏨)、そ(❌)こから手(shǒu )や(😩)足が何本(🔕)も出て、(🈁)自分(🍫)のから(📂)だを前後左右にはねと(🔉)ばしているよ(💝)う(🗡)な感じだった。
二人より(💻)もちょっとまえ(👷)に、次(🔤)郎(📀)(láng )も帰(🤝)って来(🥥)ていた。彼はもう机(jī )について、日(🎺)記か何(💾)かをしきり(🐮)に(🥖)書いて(🎐)いたが、(🗨)恭一(yī )のあとから大沢(zé(🏴) )がはいって来(🌸)たのを見(jiàn )ると、思わずいやな顔をした。五年生にしても老ふ(😋)けている大沢の顔付や、そ(✋)の堂(🥒)々た(🔇)る(😪)体格が、恭(🔟)一の同(tóng )級生(shēng )だと(💘)は、彼に(🎓)はどうしても思えなかったの(🗑)である。彼の頭(tóu )には(🌬)、す(🙌)ぐ雨(🦄)天体操(🐒)場(🍒)の光(guāng )景が(🧖)浮かん(👞)で来(➖)た。山(🥨)犬や、(🔨)狐や、三つボ(🍓)タンの仲間ではあるまい(👨)か(🐙)。そう思う(👟)と、恭(gōng )一(yī )がそんな生徒をつれて来た(🌿)のが、腹(🌊)立たしい気がし(💖)た。彼(bǐ )は、(♈)し(😡)かし、仕(🐣)(shì )方(🕙)な(♑)しに、大(😡)沢(🎼)(zé )に向(xiàng )って(🗳)窮屈そうなお辞儀をした(😜)。
二人は校門を出て(🌁)からも(💱)、し(🌳)きりに次郎(😟)のことを話しな(👊)がら(♋)歩(😝)いた。
「うむ(🥀)、去(🦓)年一度(📌)入(💽)(rù(🥠) )学試験(yàn )で失(😙)敗したんだ(✌)が(🚭)、それから(🙈)一(🕚)年ばかり、しょっち(🐦)ゅう、いろん(🚧)なことを一人で(🕖)考えてい(🍔)たよ(🐵)うだ。」
次郎(👸)は、あっけにとられ(🧐)たよう(📍)な顔をして、(⛓)大(✏)沢(zé )を見つめた。
もっとも、(🥋)生徒間(💿)の(☔)噂(🌺)に(😲)よる(🍆)と、(🎁)校内(🏨)に(🐊)二(🤛)人(rén )や三(sān )人は(⏺)、尊敬に(🦎)値する先生がい(🎑)ないでもないらしかった(🕚)。また、入学(🖐)式(shì )の時に、彼が校長からうけた(🔏)印象も、まだすっかり消(⏫)えていた(🧦)わけではなか(💂)った。しか(👬)し(😮)、(🙀)そうした先(👨)(xiān )生た(🍓)ち(📘)は(🐫)、次郎たち(♈)とはまるでべつ(🐲)の世界(🕝)に住んでいるようなもの(🥡)で、めったに(📴)その顔をの(🌡)ぞくこと(🌬)さえ出来ない(🔮)の(🏞)だっ(⛷)た(🏩)。次郎(🏆)(lá(🧤)ng )は(👳)、そのために、中(zhōng )学(😫)校というところは、(🧞)小学校にくらべて(😲)ずっと奥(ào )行があるような気もしたが、ま(💗)たいやに不(👃)(bú )便な(🐄)ところのようにも思った(🚀)。
乳母のお(📻)浜(bā(🛸)ng )に(🦗)は、次郎は、そ(❕)れからも、たびた(⛽)び手紙(🤾)を出した。返(🗻)事に(🗨)は(🐱)、いつもきまって(👴)、(🚼)一番になれとか、偉い人になれとかいうような(✒)こと(🏷)が書いてあり、また、そ(🗾)れとなく、(🥃)今度(😦)の母との(🚟)折(shé(🏵) )合い(🍰)がうまく行(háng )ってい(🔏)るか(⤴)ど(🦈)うかを、知り(⛱)たいような文(wén )句(jù )がつ(🙄)らねてあった(😄)。次郎は、しかし、そのいずれ(🤮)にも、たいして心を(🚘)動かさ(🤨)な(🎲)かった。彼(🍅)は、そう(🔟)した手(shǒu )紙によって(⛪)、お浜の自分(🚸)(fèn )に対する(🎼)愛情(qíng )を十分に味(💻)わいながら(♊)も(🙂)、すでに(🙁)一段と高い(🦌)ところに立(lì )って、その中(zhōng )の文句の意味(💭)を読もう(😰)とする気(qì )持(👚)になっていた。そ(🗣)れはちょ(🔂)うど(♓)、多(🚗)くの大学生(🖇)(shēng )が(🎼)故郷の(🔺)母か(⚓)ら来(😇)る訓戒の手(shǒu )紙(⏫)を(🚪)読む時の気持と、同じ(🏨)ような(🈲)もので(🍨)あ(🔇)ったらしい(🛑)。
「その新(xīn )入(rù )生(shēng )、よっぽどすばしこい奴だな。」
「僕(pú(🏠) )、いっぺんも会(🗃)ったことがないようだ(🎄)ね(🧚)。君の家(🔄)でも。」(💨)
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