「(🌨)大(🍖)沢君っていうよ。僕の(🍐)親(🚪)(qīn )友で、同じクラス(➕)なんだ。」(💌)
(🏤)大沢(🏫)は(🚺)自分でそう言(😖)って、次(💰)郎(😄)を笑(xiào )わした(⛵)。次(🚵)郎は、それ(🚗)ですっ(🔊)かり彼に好感を覚えたらしく(🥥)、坐りか(💺)たま(😫)で(🆕)楽になった。
「(📢)癪にさわったんか(🚏)。それじゃ(🕵)あ、(👏)や(📝)っぱり自分(fèn )のためじゃないか。」
「それで、その次郎君、どうし(🅾)ていたんだ、(📍)昨日(rì(🛑) )は?」
俊(jun4 )亮(lià(🚌)ng )は、次(cì )郎(láng )が学校から帰(🦂)ってく(🤜)ると(🗒)、待ち(❤)かねていたよう(♋)に、彼(🚕)(bǐ )にそ(🚐)の葉(yè )書(🍔)(shū )を(⚡)見(👖)せた。そ(🧞)し(🌞)て、久方(🏅)ぶりに彼の頭をかるくぽんとたたいた。
次(cì(🀄) )郎と詩(💪)、(🗾)――読者の中(zhō(🔼)ng )には(🎁)、この取(qǔ )合わせを多少(📎)滑稽だ(⏳)と感じる人が(😸)あるかも知(zhī(📌) )れない。なるほど、次(🥎)郎(🅾)は、(🛰)詩を解するには、これまで、(🏴)あま(🕛)りにも武勇(🔖)伝(🤲)的であり、作為的(🔲)(de )であっ(❇)たといえ(🏦)るだろう(➰)。
「馬(mǎ(🗄) )鹿な奴だ。」(🧑)
それ(🍊)が、その頃(🍻)、彼(⬅)の(🔞)行動(dòng )を左右する(🎰)第一の信(🌜)条(tiáo )だった(🖌)のである。
「うむ(🌖)、わかってるよ。」
「僕は(🐿)五年生に友達がい(💪)くら(😓)も(🚼)あるんだが、こ(🥔)れからいじめ(🚯)ないように頼んでお(🕳)こうか。」
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