「(📦)しようがな(⏫)いさ。」(🍝)
「そんなこと言ってるが(💴)、来年はいよいよ僕(pú )たちの番だ(♑)ぜ、自信があるかね。」
「(🍎)誰(🤫)(shuí )に(⬜)も言わんでおいて(☝)くれ(✖)よ。」(🚸)
「君(🍢)に、その話、し(🤜)な(🆕)かったん(🍯)か。」
「じゃあ、(⛹)失(shī(📐) )敬。」
それが、その頃、彼(bǐ )の(💧)行動を(⛲)左右する第一の信条(🎂)だったのである(🎼)。
学課(㊗)に(🤶)は彼はかなり熱(rè )心(xīn )だった。ま(💵)た、教(jiā(🥇)o )科書(shū )以外(🚖)の本も毎(mě(❇)i )日いく(🍜)らかずつ読んだ。たいて(🐂)いは(⚫)少(🏅)年(🖤)向きの(👦)雑(zá )誌や伝(🥕)記類だ(⏸)ったが(👞)、恭(㊗)一の本箱から、美しく装幀された詩集(jí(👥) )や(🧔)歌(⛵)集などを、ちょいち(☔)ょい引きだ(🥉)して(🐇)読(dú )むこともあった。むろんそ(👙)のい(🌗)ずれもが、彼(bǐ )にはまだ非常(💼)にむずかしか(🦇)った。しかし、恭(⛔)(gōng )一(yī )におりお(🍣)り(🕢)解釈(shì )か(📊)いしゃくしてもらったりして(⏬)いるう(🕦)ちに(🚬)、詩や歌のここ(🔤)ろ(🈷)というものが(🤒)、いつ(🎧)とはな(🖊)しに彼の感(🔤)情(🕊)(qíng )にし(🔑)み入って来た(🦄)。そして、(🔉)時に(🌔)は、寝(🌮)床に(🎩)はいって(💴)から、自(🐒)分(fèn )で歌を考え、そっと(🏖)起きあがっ(🎺)て、それを手帳に書き(🍗)つけたりする(🐳)こともあった(😅)。
もっと(🎎)も、生(😤)徒(🍹)間の噂(zǔn )によると、校内に二人や三(😚)人は(👸)、(😴)尊敬に値する(😭)先(🔓)生が(👦)い(🌱)ないでも(🙎)ないらし(🦃)かった。また、入学式の(⤵)時(shí )に、(🐐)彼が校長(🌽)(zhǎng )からうけた印(🔢)象(⏪)も、まだすっかり消えていたわけで(🚐)は(👁)な(🎲)かった。しか(🤥)し、(🐗)そうした(🚹)先生たちは、次郎た(🐣)ちとはまる(🚖)でべつ(🈴)の世界に住(🥫)(zhù )んでいるようなも(🌬)の(🦐)で、(🍐)めったにその顔(yá )をのぞ(🏊)く(🍳)こと(✔)さ(🌿)え出来な(🔦)いのだった。次(cì )郎(🈹)は(👟)、そ(👼)のた(🧝)め(⚪)に、(🎒)中学(🕢)校と(🐷)いうとこ(🕢)ろは、小学校(🕗)にくらべ(🚔)てずっと奥行があるような気もしたが、またい(🔎)やに不便なところ(🐺)のようにも(♌)思っ(🍧)た(🚀)。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025