「じゃあ、やは(💒)り打ちつ(🕋)づけるよりほかありませんね(😂)。」
まっさきにかれの(🆒)目についたのは、田川だっ(🏒)た。田川はいやに(🚽)胸(📕)を張り、軍(😞)隊流(liú )の不動の姿勢でしゃちこばっていた。そして、次郎が肩かたから力をぬ(🤙)かせよ(🚭)うと、(💁)どんなに骨をおっても、なかなかそうはならなかった。これに反(🔛)して、飯島は最(🥡)初から、ごく器用(🔰)に正しい姿勢をとっていた(🎳)。もし(🍐)かれが、(👠)おり(🐅)おりうす目をあ(🧗)けて朝倉(👜)先(xiān )生(shē(🍬)ng )の顔を(💠)の(🥝)ぞ(✝)く(💁)ようなこと(🐪)さえしな(🚨)か(⌛)ったら(📟)、かれの(♎)静坐は、塾生の中でも、最もすぐれ(🕯)た部類に属していた(🐕)のかもしれなかったのであ(🆕)る。
次(🥉)郎は(👺)、そ(🖐)んな(🐊)対話の中に(⬅)も、(🏞)友(🍸)愛塾に課さ(👽)れた大きな(🥎)問(wèn )題が(🛬)あると思(🐅)った(🥝)。そし(💣)て、かれら(💂)の話が(☔)どう発(fā )展(🌛)して(🍒)いくかを興味(wèi )をもって待(💢)っ(🚶)ていた。か(🗾)れら(🔂)は(🏪)、(🚬)しかし、笑ったあと、(🌏)急に口をつぐんでしまった。次郎が大便所の中にいること(🔼)をだれ(🔋)かが(🐎)思(🌰)い(⬜)出して、みんな(🔛)のおしゃべりを制(🌷)止する合(hé(🌌) )い図をしたものらしい。
と(🕴)、小僧は(🚫)あく(🍙)ま(🕰)でも(🎦)つ(😣)つまし(🍣)くこたえた。
板(🍀)(bǎn )木を打っていたの(🤚)は、はたして(🔢)大河無門(mén )だ(😕)っ(🌃)た。シャツに(🕗)ズボン(😂)だけしか(🌤)身(🏏)につけて(🚱)い(😸)ず、足(🔳)袋た(🖊)びもは(💲)い(👮)ていなかった(🔑)。し(👉)かし(⛱)、(🏧)べつに(🐹)寒そうな(🔢)ふ(🚩)うで(🎎)もなく、両足をふんばり(🗃)、頭から(🏍)一尺ほどの高(🤣)さの板木を、近眼(🧦)(yǎn )鏡(jì(🦊)ng )の奥おくから見(🐗)つめて、いかに(🤯)も念入りに、(🌊)ゆっく(📅)りと槌つちを(🔡)ふる(🚦)っていた。
「ええ、はじめのうち(🏭)は、いつ(🤩)もこんなふうで(🗣)すよ。五分や(➗)七(🌍)分はた(🛷)いて(🤒)い(🧙)お(🔧)く(🔲)れます。」
朝倉先生は、しかし(🐯)、どんな悪(🌐)い状(zhuà(💌)ng )態があら(😍)われ(🦒)て来ても、すぐその場でそれ(🙆)を非難することが(😩)なかった。すべ(✂)て(🛑)をい(👏)ちお(🍡)う成(♎)(chéng )り行きにまか(🍯)せ(🆗)、行く(🌥)ところまで行かせておい(📊)て、あ(🛠)とで(🔠)、――たとえば(🎣)食(🏙)後(hò(🕠)u )の雑談や、夜の集(🥡)ま(🔢)りなどの際に、――それを話(huà(😝) )題に(🔦)して、みんなといっしょに、その原因結果(⏳)をこまかに究明(mí(🕞)ng )し(✒)、その究明を(🎧)と(🔇)おして(😨)、共同(📧)(tó(🌺)ng )生(shēng )活(huó )の基準(🚒)になるよう(🐭)な原則的(🛢)なものを探(🏊)求する(📤)、と(🚣)いっ(👲)たふうだったのである。
もうそのころに(🚧)は、塾生(👨)たちは(♓)、室内の掃除整(🆖)頓(dù(🕤)n )をす(🥛)べ(🗳)て終(📼)わって、最(zuì )後(🦆)に、廊下(xià )や、玄関げ(♑)んかんや、(🤒)その(🍧)ほかの出(👪)入(rù )り口(kǒu )の(📽)掃(sǎo )除にか(🗃)かっているところだった(🎒)。むろ(🃏)んそうした掃(🔝)(sǎo )除も、分担(dān )ぶんたんは一(yī )通(🗑)りきまっ(🍾)てい(📖)たが、厳(🤙)密には境(jìng )界(👟)が定められな(🎗)い(Ⓜ)ために、塾生たち(😙)は(✍)かなり(👶)入りみだ(👴)れ(🔕)て(❣)いた。
(🍞)次(cì )郎は近(jìn )づいて行って(🌛)声を(🏖)かけた。
し(🌔)かし、かれに(🔑)とっ(⌛)ていっそう不安(💫)に感じ(🔣)られたのは、今朝(cháo )の板木の打ち(😔)かたについて、大河無(wú(🏚) )門がぬれ(😸)ぎぬを(⛔)着せられていることで(🌴)あった。
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