「君、(👱)やけになって(🎯)いるん(🏨)で(🌖)はない(🌪)かね。」
道江は(🐗)敏(mǐn )子を見(jiàn )て言(yán )っ(⚡)た。
と道江も眉根をよせ(🈲)、肩(🐃)をすぼ(🙏)めた。
次郎(láng )はやっとそれだ(🈚)け答えた。ストライキ反対(duì )の理(🐣)由が、当局のためでなく(🛺)て朝(cháo )倉先生の(🥥)ためだ(🏮)、ということをつけ加(jiā )えたか(🌽)ったが、まだそれを言うだけに(✈)気持(🚬)が(🏳)おちついていなかったのである。
馬(mǎ(🐱) )田は、また「ふふ(🥋)ん」と笑(xiào )った。そして、
彼は(🕐)、自信(xìn )を失っ(🦄)た人(⛱)(rén )のように、力(㊙)なく首(🎡)をたれた。徹太郎(🛄)叔父に対しても、道江(🔷)に対しても、恥ずかし(🏠)さで(🥦)胸がいっぱいである(🚆)。
校長室における(♿)会(huì )見の様子は(🦗)、あ(🐽)とで四人が(😥)――と言っ(🔆)ても平尾はあまりし(🧕)ゃべらな(🔬)かったが――みんなに話したところによる(🔒)と、かな(🚛)り悲(🔄)(bēi )哀(🐂)感(gǎn )をそそ(♟)る(🚝)ものだっ(⛪)たらし(🌕)い。元来花(✋)山校(🤕)長の鼻(☕)は、(🌆)馬(🍋)田(tiá(👠)n )が次郎のうちで言(🐤)ったように、実際(jì )いかに(🏗)も(🚐)ち(🚰)ょ(🐂)っぴ(❄)りして(🛁)いる。恰好だけは、美(měi )人(😙)の鼻といっても(🔂)いい(🚗)ほどとと(😉)のって(🙎)いるの(🎞)だが(🌐)、顔の面(mià(😜)n )積(🐋)(jī )に比(♐)較して(🧟)、それがあまりにも(🥠)小さすぎるのである。血(🌀)色のわ(🔩)るい、そ(🚆)れでい(🆕)ていやにつるつる(💿)光っているだだ(🌗)っ広い顔のまんなかに(🕒)、(🏭)つつ(🥗)ま(🙌)しす(🈯)ぎるほどつつましく、そ(♐)して(💌)それ故に(😙)安定しすぎる(🕕)ほど安定してくっついて(🐭)いるその(👆)鼻を、校長就任のその日以来、生徒たちは「ピラ(🔞)ミ(😠)ッド遠望」(🕐)と呼ん(🎍)で(🚨)鑑(🕔)賞しているのであ(🏼)る(🈴)が、(🔩)それは(⛓)決して的(🚦)(de )はずれ(⬅)の形(xíng )容だとはいえ(🚕)ない(🛂)。生徒間に(🐷)、それ(🚷)ほ(🥐)ど安定した印象(♏)をあたえてい(🖊)るその(👌)鼻が、血書を(🔋)差(chà )出し(🆗)た瞬(shùn )間(🙉)、ぴく(🀄)りと動(dòng )き、し(🛍)かも(🍓)多(😩)少額(😣)の(🥕)方に(💸)ずれた(🔼)よう(💧)に(🏄)感じられたと(🕖)いうのだか(🐋)ら、およそ、その場の光景が(⛱)察し(👜)られるで(🤛)あろう。
「そう? あたし(🎚)も(🌽)つ(🧝)いさっ(🥖)き(🐔)来(🔷)たば(🤯)かり(🎾)なの。」
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