「青木(mù(🎪) )! 青木! フレイ(🍃)フレイ」と善(🧠)兵衛が(🚐)どなる。
だがかれは(🚘)少(💾)しも(🔆)ひる(🙊)まな(🕒)かった、かれ(🌀)の鉄砲のごとき(🌲)速球(♎)(qiú(🚿) )はまたた(💶)く間(jiān )にふたりを三(🍡)振せしめ(🐚)た、つ(🥦)ぎ(🔢)は柳光一で(👈)ある。光一(yī )はボックスに立っ(🍔)てきっと投(tóu )手を見(jià(🎯)n )やった(⛱)、かれ(🤣)は速球に(🎚)対(🔂)して確信がある。千三は小学校にあり(💈)しとき光一(yī )のくせをよく知っている、かれは(⛪)光(guāng )一が(🌊)かならず自分の方(fāng )へ打つだ(🏆)ろうと思った。
実(🎍)際そ(✋)れは師範(fàn )生(shēng )徒か(🐍)らでた(💠)うわさであ(🥚)る、師範(🛅)生徒(tú )は(⛲)中学生(🦀)にくらべると学資も少な(😷)いし、(😕)また富(🐹)める(📘)父(fù )兄をもたぬところか(👄)らな(😘)にかにつけて不自由勝(shèng )ちである、それに反して中(😳)学生は(🌳)多(💗)くは相当の(🕟)資産ある家の子(🎗)である(🎷)、かれらは自由にぜ(📟)いた(🙈)くなシ(🆎)ャツを買い、(🤗)ハイカラな文房(fáng )具(⛄)を(🙋)用(yòng )い(🐁)、活動や(👻)芝居などを(🧤)見物(wù )し、洋食屋(🍜)へも(🐦)出入りする、(🚧)そ(🎳)う(👢)させる(⛓)ことを不(⌚)純(🏷)(chún )だ(📱)と思(sī )わ(🚹)ない父(🚆)兄が(🆑)多いの(🍼)である。
黙(🏡)々は勝った、波濤はとうの(🍅)ごとき喝采が起こっ(💱)た、中(🏐)(zhō(👹)ng )立(lì )を標(biāo )榜ひょうぼうしていた(🦎)師(📪)範(🔻)(fà(📬)n )生は(🎨)ことごとく黙々(🐮)の味(📯)方と(🈷)なった(📖)。安(ān )場(chǎng )が先(xiān )頭(🕖)にな(🍂)っ(🌷)て一同は中学(😲)の門前で凱歌(gē )が(🏃)いかをあげた、そうして町を練(liàn )り歩いた。町々(🍦)では手(📱)おけに水(🐅)をくんで接(jiē )待した(🐗)のもあった。善(🍣)兵(🐆)衛は自(🗞)分(fèn )の店(diàn )のみかんを残らずかつぎ込んで(🔍)みかんをまきな(👌)がら(🙂)選(🌋)手の後に(🌖)ついて行(🔀)った。一(👌)同は喜(xǐ )び勇(🎲)ん(🕋)で塾(🏆)じゅく(🐬)へ帰(⛷)った。か(🌕)れ(🐬)らは塾(🍾)の(✳)前で(🚤)みんなシャツを脱ぎ(🔲)、へそをだして門内へはいっ(🐌)た。
「ぷうぷうぽ(💜)う(🕜)ぽう」
目がさめ(💯)ると、(⛱)もう朝日(rì )が一ぱい(👒)に窓からさしこんです(😨)ずめの声が(🍜)楽しそうに聞(wé(😬)n )こ(🧐)える。
(📋)私情(qí(🔖)ng )は私情で(🎟)ある、恩(ēn )義は恩(ēn )義である、だが野球(🆑)は(😙)先(🏮)生およ(🙊)び全校の名誉(yù )を荷(⬜)のうて戦うの(🐏)である、私(sī(🚚) )情(qí(💖)ng )をはなれて公々然(⛴)(rán )と戦っ(🍡)て(📘)こそ(🍝)それが本(🕷)(běn )当の野球(🆗)精神であ(🌔)る(😿)、このバット(👬)は先生(🏈)(shēng )を代(🥁)表したもので(💚)ある、ぼくが打(🍔)(dǎ(✏) )つ(🧙)のでない、先(xiān )生(🗑)が(💫)打つのだ。
「活動を見にゆ(🛸)く(⛷)のは(🍘)けし(📩)からん」
「モク(💰)兵衛べえやあい」
「集まれい」と(🚼)先(✒)(xiān )生は号令を(🌟)かけ(🔳)た(⛸)、一同(tóng )は集まった(🔼)。
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