(👆)子(🍮)安も歩き歩(👓)き、「なんでも(🍵)あの(🖕)先生(🈚)が(💦)上(shàng )田から通って被入(🧚)いらっしゃる時分には、大変お(🎉)酒に(⛷)酔って、往(wǎng )来(lá(🍡)i )の雪の中(🕴)に転がっていたことがある(🎓)なんて(🐷)――そん(🌂)な(🖌)話(huà )で(🕴)すネ」
塾の小使も高瀬に(💪)は先生だっ(🛴)た。音(🎾)吉(🍠)は(🗞)見廻(huí )りに来(🏋)て、鍬の持(♑)ち方か(🉐)ら教え(📔)た(🔦)。
「誰(⏲)だ(🎊)」
(🍵)矢場は正木(🎡)大(📠)(dà )尉や桜(🛠)井先(🚠)(xiā(🚁)n )生(🌭)など(🤺)が発起で、天主台の下(xià )に小(xiǎo )屋を造(🍴)って、楓かえで、(🚆)欅(jǔ )けやきなどの緑(lù )に隠れ(💆)た(🌜)、極(jí )く静かな(🚻)位置(🐫)(zhì )にあ(🐼)った(🌷)。丁度そこで(👵)二人(🏡)は大尉と体(tǐ(🍌) )操の(💖)教師(🤟)と(🍻)に(🦁)逢った。まだ他の顔(🗻)触かお(🧖)ぶれ(🏜)も一人二(⏳)人(🎧)見えた。一時(shí )は塾の連中(🏷)が(🎹)挙こぞってそ(📩)こ(🖍)へ集(jí )ったことも有ったが(😴)、(🍗)次(🧛)(cì(🗻) )第(dì )に子安の足も遠(🏍)(yuǎn )くなり、(🤩)桜(yīng )井先(🤩)生もあま(🧡)り顔を見せな(📩)い。高(gāo )瀬が園(yuán )内の茶屋に預(yù(🌶) )けてある(🚗)弓の道(🎊)具を(〰)取(qǔ )りに(🎢)行って(🍥)来て学士(🐏)に交(jiā(🖐)o )際つきあうという(🐸)は彼としてはめずら(🍛)しい位だ(📧)。
「(💅)ポツン」と体(tǐ )操の教(🌱)師は(🛥)混返(fǎn )まぜかえすよう(🐾)に。
ある日、高瀬(💼)は受持の授業を終っ(🎁)て、学士の教室(shì )の側(cè )を通(tōng )った。学(🔱)士(shì )も日課を済ましたとこ(🌲)ろであったが、まだ机の前(💲)(qián )に立って(🏧)何(hé )か生(shēng )徒に説明していた。机(jī )の上には大理(lǐ )石の屑くず(🤠)、塩酸の壜びん(✡)、コップな(👻)どが置いてあ(🐤)った。蝋燭ろう(🌅)そくの火も燃えていた。学士は手(🦏)に(🙌)し(😷)たコップをす(🖱)こし傾かしげて見(🔷)せた(⏭)。炭(tàn )素がその玻璃板ガラ(🤲)ス(🎙)いた(🍳)の間(🔼)から流れると、(🈳)蝋燭(🔻)の(🚷)火は水を注ぎ掛け(🐗)られたように(🛐)消(💈)えた。
(🦈)こんな話(💁)(huà )をしても、時(🍶)は楽しく(🚫)過(🚃)ぎた。
「まだ私は(❔)老眼(yǎn )鏡(🛳)には早過ぎる――ヤ、これは驚いた――(🦈)こ(🏖)う側へ寄せたよりも、すこし離した(🏻)方が(🌾)猶(🥝)よく見えます(🔙)ナ―(💛)―広(guǎ(👸)ng )岡先生(🥖)、いかが」
高(gā(🎣)o )瀬(😐)はこの人(🥙)が来ると(🎱)、百(🤘)姓画(🤦)家(🔑)えか(📸)きのミレエのこ(🛂)とをよく持(chí )出(🤡)し(✖)た。そして泉から仏蘭西フランスの(🛡)田舎(shè )の(🏝)話を聞(wén )く(🦆)のを(🧢)楽みにした(📇)。高瀬は泉が(👟)持ってい(🚋)る種々さまざ(🍃)まなミレエの評伝を借りて読(💊)み、時には(🥝)その一(yī )節を泉(🍙)に訳(♟)(yì )し(🔥)て聞かせた。
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