「し(🏐)かし、ストライキになって(📗)しま(🛹)ったら、君(🐵)の考(🆙)えとはまる(🅾)で反(🌎)対の目(💁)的で書(😽)かれたこと(💇)に(🥥)なりそうだ(🐃)ね(🏂)。」
五(wǔ(💲) )六分(fèn )もたつと、朝倉先(xiān )生(🚮)は手紙を書(🗣)き(🌑)終えて(🥐)、自分(🚪)も縁(🐚)(yuá(⛩)n )側(🌼)(cè )に出て来(lái )た。
「あら(😿)、そう?」
「本(běn )田(tián )の(🤞)やつ、(🏪)どうしたんだろう。いや(👇)に考えこんで(♒)ばかりいるじゃないか。」
「悲観(guān )しきって(🗳)、(🐠)ど(🔗)うにもならないんだろう。」(🙋)
その時、教員室と(👳)の間の(🚆)戸が(🔃)がらりと(🕉)あいて(⚓)、教(🌊)頭の西(xī )山先(xiā(👊)n )生がはいって来た。西(⛓)山(🌸)先生は、三角形(xíng )のまぶたの奥(🏼)に小(⛎)(xiǎo )さな眼(yǎn )をい(🐱)つも鋭く光らせている先(xiā(👰)n )生だったが、(🎀)この時はい(📛)やににこ(😙)にこしていた。手に小さ(🗞)な紙(🚰)(zhǐ )片(💑)(piàn )をもっていたが、それ(🐼)を默って校(xià(🔰)o )長(zhǎ(🔳)ng )に渡すと、すぐまた教員室の方にひきか(😀)えした。校長はその紙片を見て何度(🤸)も(📃)うなずいた。そ(🎄)して、(🍄)それをもみくちゃにして机(jī )の下の(✡)塵(🚉)籠(lóng )ちりかごになげ(🐈)こ(🚦)むと、今までとはうっ(🧜)て変った落ちつ(🖇)き(🐑)ぶりを見せ、ゆったりと椅子(🍀)に腰をお(🚜)ろしながら言(yán )った。「そ(🎟)うむきになることはない。私(🔡)はさっき(📤)も言(yán )ったとお(😯)り君らの気持には(✖)十分(fèn )同(🖥)情しているんだ。君(🏣)ら(🚫)が血(💱)を流(🍅)して書い(😀)た(🏩)ものを(🐢)まるでむ(🐶)だにするなんて、(🤰)第(🏈)一(🕑)、人(rén )間と(📯)し(🌘)てそんなこ(🔳)とが(🥜)出(🚣)来(🧡)(lá(☔)i )るものでは(🏝)な(🗒)い。幸(xìng )い今(🛅)日(🌟)(rì(🛒) )は県(💶)庁に出(⛺)掛る用事も出来たし、(🌀)知(zhī )事閣(🐸)下(🙍)(xià )に直接お目にかかれるかど(🌏)うか(😵)は(🆙)わ(📹)か(😩)らないが、学務課ま(🏀)で(🏴)にはこ(🔔)の願書を必ず出しておくよ。それで、今度は私の方から君ら(🍤)に願っておきたいが、どうか(🧣)みんなが落(luò )ちついて教室に(✝)出るようにし(🏾)て(😉)くれ(📡)た(🍰)まえ(😪)。変(biàn )に(🗜)さ(🐰)わいだ(📽)りして知事閣下の面目をき(👰)ずつけるよう(🍎)なことになっ(📪)ては、何もかもぶちこわしにな(🔀)るんだから。いいかね。
「ストライキには、僕(📿)、絶対(💔)(duì )に反(fǎn )対(duì )する(💰)つもりです(🕦)。」
「そうか(🎅)なあ。しかし、僕たち(🎥)が入(🕣)学(🌐)した(👛)時の(🈷)ことを考えて(📯)みた(🈹)ま(🔮)え。五(📯)年(🙋)生の鉄拳制裁にびくともしないで反抗した(🌚)のは、(⏬)本(🍥)(běn )田だけ(🖕)だ(😀)った(🌜)ぜ。」
「千ちゃんのいた(🏠)ずらは(📆)、(😹)きょう(🎂)だけではない(🐚)らし(🛬)いの(👲)。」
「スト(📤)ライキには、(👨)僕、絶(🕑)対(🤝)に反(🚪)対するつ(🛍)もりで(⏲)す(🎷)。」
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