漫画《おもちゃ オナニー》2行目ライン
おもちゃ オナニーあらすじ
「よく(😵)はないん(🔨)です。しかし(☝)、仕方(🔻)がないでし(🧠)ょう(🖼)。」
そう考え(🕳)ると、「(🤣)かわいそうに」という先生の言(💹)葉の意味(wèi )は、こ(🎧)れ(🐖)まで考(🍆)(kǎ(✍)o )えたのとはまる(📓)でちがったものになって来た。先生(shēng )は、その言葉(yè )に何もとくべつ(🦇)な意(yì(👟) )味をもたせよ(✉)う(🛺)とされたのではない。ただ先(🌏)(xiān )生のはっきりしたご決(🏘)(jué )意と自分に対(duì )する愛(🍜)情とが(♓)結びつ(🎿)いて、(🆗)何(🍧)(hé )の作為(🍔)さくいもなくそんな言葉と(💴)な(🏰)ってあらわれたまで(😹)だ。そ(❗)れ(🌧)にしても、先生の(🗼)そ(⬆)のご(🕋)決意に(♎)ついて、自(zì )分がこれ(🍿)まで一度(dù )も考え(🆚)てみ(💿)よ(🍬)うとさえしなかっ(⛑)たという(👫)こと(㊗)は、何(hé )と(🦂)いう愚(👚)かさだっ(🚤)たろう。先(xiā(🎤)n )生が自(🌲)分を(🕯)どう考(👚)えてい(♌)られよう(Ⓜ)と(🔏)、その意(🕘)味(🌞)で、自(🗯)分はたし(🥖)かに己を知(🍾)らない飛び(🔴)あ(🆗)が(🌋)り者だったに(📮)ちがいないのだ！ 次郎の自(zì )己(jǐ )反(fǎn )省(👷)は(👛)、昨日以(yǐ )来、こん(🕓)なふうに次(cì )第(dì )に深(shēn )ま(👿)って行くばかりだった。「かわい(📙)そ(🌓)う(🏔)に」という言(yán )葉(yè )を、先生のごく自然な愛情の言(🌗)(yán )葉(🍷)(yè )だと思え(📒)ば思うほ(👝)ど、そ(💆)れが深まって行(🐻)くのだ(👰)った。しかし(🍘)、そ(😡)うした自(👿)己反省の苦(kǔ )しみは、彼にとってはそ(🎴)うめずら(🏟)しいことで(🚯)はなかった。彼は中学入(rù )学以来(lái )、とりわけ白鳥会入(⚪)(rù )会後(hòu )は(🔹)、絶えず自己反省(shěng )の苦(👢)しみを味わって(🛋)来た、とい(🍊)っても言(yán )いすぎではなかったのである。だ(💯)から、もしそれに(🔤)朝倉先(🚤)生の(🅱)問題が直(zhí )接結(jié )びつい(🐴)て(🦉)いなかっ(🌦)た(🔁)と(🍰)す(🌕)れば、彼は(😙)、(⏰)きょう学校で、同級(jí(👭) )生たちにあやしまれるほど暗(àn )い顔は(😂)していなかったかも(🎽)知れない(🌤)。彼(💐)を絶(🤣)望(🏉)に(🎣)近いほどの(😞)気持にさ(🎗)そいこん(🌛)で行(👅)ったのは、何と(🏼)いって(💺)も、(👢)朝倉先生の辞任が(⛲)決(🤔)(jué )定的である(🎃)ということに気がつ(🦌)い(🏣)た(♋)ことで(♑)あった。彼(🔳)はそれを思(💅)(sī )うと、もう何も考(🔃)える力がなか(👛)っ(🗃)た(🕶)。幼いころ、乳母(🦗)のお浜(🛎)にわかれ(💽)た(🐐)あとのあのうつろな気持(chí )、母に死別(🔏)れたあとのあの(🔙)萎しなえ(🚨)る(📴)ような(🥖)気(🥞)持、そ(🏣)れがそ(🚳)の(😸)ま(🍏)ま現実(shí )となって身にせま(🤥)って(🏮)来るような感じが(🎋)して、きょ(🍟)う(🍺)は朝(👣)から誰とも口を(🔝)きく(🚛)気になれな(🏧)かったのである(➡)。
「あた(🗽)し、そんなこと(🤩)出(🦅)来ない(😬)わ。」
「でも、それ(🕘)は次(🐖)郎さんがお(🔜)っしゃるように、かえっていけ(🐧)ないことになるかも知れないわ。いっそ、こ(🍩)こ(🎿)のうち(⛅)から学(🚁)校に通う(💹)こと(🕑)にしては、どう？」
(😝)次郎(láng )は(🎁)、そんな実例があるかど(🌌)う(🐧)かはよく知らなかった。しかし、敏子(👜)の言(🕕)ってい(🔋)る(🔪)意(📏)味は(⬅)よく(🐙)わかっ(🍊)た(🥧)。そして(🏆)、そうであればあるほど、いよいよ馬(🚔)田を(🔱)許してお(👘)くのが不都合だという気が(👡)した(🛌)。
二三人(👜)が渡り廊下(👚)に(🌕)背を(🛌)もたせてそんなことを(😩)話(🌩)しているところ(🗄)へ、(🏰)馬(mǎ )田が(🕊)や(🌄)って来て、仲間に加わった。
校友会の委員たち(🌵)は、(🌙)その日(rì(🐴) )じゅう、(💦)めいめいに(🎄)校(🧤)(xiào )長の動静(jìng )に注(zhù )意した。休(xiū(🤗) )み時間(🚅)になると、あるものは用もないのに(💻)校長室の(📮)まえの(🐁)廊下(🕚)を何度(dù(💡) )も往(💽)(wǎ(🎅)ng )復し、ある(💤)も(🕞)のは校庭の遠いと(😩)ころ(😸)か(🔟)ら校長室をそ(🥦)れとな(🏆)くのぞいて見(🔋)た。し(💻)かし、(🦁)校長室はいつもからっぽだ(🤜)った。校長は(♏)県庁(🛏)(tīng )に出て行(🕊)(háng )った(🌫)きり、帰ったのかどうか(🏽)も(❇)はっきりしな(🚞)か(🔟)っ(🚙)た。
「僕、道(⬜)づれは出来ないけど、見(jiàn )張り(👅)ならやります。」
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