昨(zuó )夜(🀄)ゆうべ熟睡し(🦁)たのと、昨(🌻)日一日(rì(👔) )練(🐷)習(🔕)を休(🤷)んだために(🖕)一同の元気(🔧)(qì )はすばら(🌴)しいものであっ(😰)た、安(ān )場(💱)はすっ(💗)かり感激(jī )した。
と、(💑)ま(🍏)ただれがいうとなくそ(🆙)れは手(🌽)塚だというう(🛑)わさが立(🔍)った。このこと(🎡)を(⌛)申(shēn )し立てた(🐏)のは中(zhōng )村とい(🍯)う同級(jí )生(🍗)で(🍹)あっ(👅)た、(🏢)中(😫)村は(🏠)善(🎡)良(liáng )な青年だが、思慮にとぼしく言(💷)葉が多(duō )いのが欠点である、かれは学校中(✝)(zhōng )のすべてのことを知ってい(🚜)る(✂)のでみなが(🍝)か(💼)れを探(🚷)偵と(🅾)呼ん(🛁)でいた、だがこの探(🎾)(tàn )偵(🤚)は決して人(🖤)(ré(🛁)n )に危害を加えない、(📳)口(kǒu )からでまかせにすきなこ(🐠)とをしゃべり(🏌)ちら(🐖)し(🎷)て喜(🎄)んでいるだけ(🏔)で(🐹)あ(📽)る。中村(🐡)(cū(🐄)n )は手塚(zhǒ(🏞)ng )が昨日(🐶)きのう不良少(⏫)女と活(🛌)動写(🌳)真館(🎓)(guǎ(🤫)n )からでたのを見(jiàn )た、そうして後(hò(🍸)u )をつけてい(🍂)くと洋食(shí )屋へ(🌻)はいっ(✳)たというので(🥚)あった(🦉)。
「(💵)五(wǔ )大(dà(🍷) )洲(zhōu )の頭にかにを這はわせてやろ(➕)うか」
「そうだ、金(jī(😲)n )が(♊)あって時(shí )間があって学問するも(🐓)のは幸福(fú )だ、(⚡)わしの(🛁)塾じゅくの生徒(📪)はみんな不幸な(🆒)やつばかりだ、同じ土地に生ま(✉)れ同じ年ごろでありながら、ただ、(🎐)金(jī(💵)n )の(🍊)ために甲こうは意(👠)気(qì )揚々(♋)ようよう(🥑)とし(❕)乙(⬇)おつは(✍)悄然(🔢)しょうぜんとす(🧖)る、こん(🧖)な不(🖋)公平(pí(🔒)ng )な話はないの(🍙)だ、いいか(🆚)安場、そこで(🎥)だ、わしは生徒共の肩身を(👥)広くさして(🌵)や(🏴)り(🏛)たい(🗃)、金(🖍)ずく(🎐)ではかなわない、かれらの学校(xiào )は(👬)洋風(🐴)の堂(táng )々た(🔹)る(🌛)ものだ、(🔄)わしの塾(🎣)じゅく(🐥)は壁(bì )が落(luò )ち屋(🚬)根がもり畳たたみがぼ(🔨)ろぼろだ、(👽)生徒は町(🌏)を歩くにいつも(🌺)小さくなってしょぼしょ(💷)ぼしてい(🏝)る(🥙)、だか(📔)らせめて野球(🈷)でもいい(🌗)から一遍(biàn )いっぺん勝た(🌑)して(♓)やりたい、実力の(🗳)あるもの(🐈)は貧(🌬)富にかか(🚬)わらず優(🗂)勝者(zhě )になれるものだと(🍥)いうこ(🏌)とを知らしめ(🍃)た(🍾)い(⛩)、師範生も(🐢)中学生(👌)も(🐣)黙々生もくもくせい(💿)も同等(🛡)のも(🤤)のであると思わ(🚯)せたい(🎡)、(🛄)大(🐈)手を(🔬)ふ(👅)って町(dī(🕜)ng )を歩く気になら(👡)せたい(🔪)、だから(😠)どうしても今度(dù )は勝(🏦)(shèng )たねば(✋)ならん(🗳)、(🍒)わしもこ(🦌)の年に(🎰)なって、なにをくるし(✂)んですっぱ(🙎)だ(🦕)かになって空あき地ち(😠)でバ(🤠)ットを(🔔)ふ(🛸)り(🍨)生(🌻)徒等を相手(shǒ(🔝)u )に遊(yóu )んでいたかろ(🍯)う、生徒(tú )の自(zì )尊(zūn )心を養成し(♌)たいためだ(📤)、(🚡)そうして一方において町の人々や官(😅)(guān )学崇拝(bài )者を見(jiàn )かえ(🔙)してや(🔊)り(🎺)たい(🚒)ためだ、野(🕝)球(qiú )の勝敗は一(yī )小事だが、ここで負け(🏨)れば(🐅)わしの生徒(tú )は(🥉)ま(🚒)す(🤺)ます自(zì )尊(✨)心を失い肩身(👟)を小さくする、実に一(🧐)大事件だ、なあ安場、今度こ(🔸)そは(🧘)だ、なあおい、しっか(🍃)りやって(🤷)くれ」
「すりこぎをふりまわす(⤴)な(🛍)んてつまらねえ(💊)まねをす(🦅)るもんだ」
こう(🏩)かれはいつもい(🕍)った、だが(🎓)いまき(🦉)てみると子供(gò(🐑)ng )等ばかりでな(🛫)く、労働者も商人(rén )も紳(🎿)士(shì(😠) )しんしも役人も(👦)集まって(🏽)い(👆)る。
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