「勝て(😥)そうもな(✂)いなあ」と善兵衛(🏊)(wèi )がいった(💩)。すべ(🍖)ての応援(👔)者(zhě )も力が抜(🙈)(bá )けてし(Ⓜ)まった。実(❌)(shí(🚰) )際(🥓)柳(liǔ )の成(🚃)績はお(🏘)どろくべきも(🎙)のであった、(😣)かれの球(🈷)は速力において五大(dà(🤴) )洲におとっているが(🔰)、その縦横自(🐞)在な正(😫)奇の球は回が(🏿)重な(📒)るにし(🌇)たがって熱気をおびてきた、どうかしてか(⚪)れが敵に打たれこむときに(🎈)は小(🗜)(xiǎo )原がマスクをぬ(🤔)いでダイヤ(🌀)モンド(❤)へ(♑)進(jìn )んでくる、そう(🌟)し(🍽)てこう(✂)い(🍄)う(🏬)。
「今(jīn )日(rì )はゆっくり遊(yó(🈂)u )んで(🌞)晩には(🥍)早(zǎo )く寝(🐈)(qǐ(💄)n )ることにしよう、(✋)いいか(🖼)、熟睡するん(🏏)だぞ、ひとり(🥅)で(⛸)も夜ふかしを(🐨)す(🛰)ると明(míng )日は負けるぞ」
「師範のやつ(🎵)らが(🎌)い(🤮)いふらしたんだ(🦒)」
「(🛩)おたがいに全力(lì(🌎) )を(🎹)尽くし(🛏)て技(⏲)術を(🆙)戦わそ(🕣)うじ(🥁)ゃないか(🍑)、(🏿)負け(🤐)ても勝(💖)(shè(🗼)ng )っ(🔉)てもいい、敵となり味(🍿)方(🔸)とな(🙇)っ(😰)ても(🚄)よく戦って(♋)こそおたがい(🆖)の(♌)本(🚠)望だ」
「それじゃだれ(🐵)が手塚に忠告するか」
「今(💅)日はゆっ(🤹)くり(💐)遊(yó(🥫)u )ん(📌)で晩には早く寝るこ(📦)とにしよう、いいか、熟睡(🚋)す(🚃)るんだぞ、ひ(📳)とりでも夜ふかし(♏)をすると明日は負けるぞ(🗓)」
この日師(🎞)範(fà(🤴)n )学校の(🤽)生徒は黙々塾も(📟)くもくじゅくに応援するつもりであった、師(🏙)範(fàn )と中学(⏩)(xué )とは犬とさ(👲)る(🏼)のごとく仲が(🔌)悪い、だがこの応援は中(zhō(🥒)ng )止になった(🙂)、いかんとなれ(🆔)ば審判者しんぱんしゃは(👴)師範(fàn )の選手がたの(🏘)まれたか(🐀)らである(📓)、で師範は(🛁)中立(🥕)(lì )隊として(🐦)正面に陣取(🍓)った(🏑)。
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