「今私(sī )が(🖌)読(🗾)んでる小説の中などに(🔘)は、時(🎸)々仏蘭西語が出(🛐)(chū )て来(🔙)(lá(🍐)i )て困ります」
高(🍘)瀬と学士(shì )とは(🆗)懐(huái )古園(🕟)の方へ並(🌬)(bìng )んで歩いて行っ(🌧)た(🏼)。学(🐘)士(🈚)(shì )は(🎟)弓を(🛥)入れた袋や(🍚)、弓掛ゆが(📻)け(👩)、松脂(zhī )くすねの類たぐいを入れ(🔬)た鞄かば(⛺)ん(💫)を(🖖)提げた(😖)。古い城(🐼)(chéng )址(✨)(zhǐ(💕) )じょうしの周(zhōu )囲ま(💠)わりだ(🉐)けに(🌎)、二人が添う(🐟)て行く石垣の上の桑(🌐)畠(tián )も往(wǎng )昔む(🐬)かしは厳いか(🥄)め(🈷)し(🛎)い(🤱)屋(wū )敷のあった(🧣)という跡だ(📺)。鉄(zhí(🔱) )道のため(🏻)に種々(🅰)いろい(🚸)ろ(🍩)に変(bià(🤾)n )え(👵)られた、砂や石(shí )の盛(shèng )り上っ(👑)た地勢が二人の眼(yǎn )に(⬅)あった(🤩)。
「鞠ちゃんは、先(xiān )刻さっき姉ねえや(下(xià(㊙) )婢(😒))と一緒に懐(🤦)(huái )古園(yuá(🍡)n )へ(🌿)遊(yóu )びに行(há(😵)ng )っ(🧓)て来(lá(🕺)i )ま(🎱)した」
子安という新(xīn )教員も、(🚃)高(🦅)瀬(lài )が(🏣)東(dōng )京へ行った序つい(🌛)でに頼んで(🖱)来た。子安は、(🤴)高(🎏)瀬(🍂)(lài )も(🐋)逢(🐴)っ(⏳)たことが無い。人(📭)(ré(🛥)n )の紹介だ(🔔)。塾ではどん(⏬)な(🈁)新教(🏄)員が来(🥣)るかと皆(jiē )な待(dà(🕝)i )ち受けた。子(zǐ )安が(㊗)着い(📭)て見る(🌹)と(👵)案(💥)外(🏷)心易やすい、少壮としわ(⬆)か(🏳)な学(xué )者だ(🈳)。
こう歩(♊)き歩き高(😾)瀬に話し(🏫)掛けて(🛴)行くうちに、急にポツ(😂)ポ(😿)ツ落(🔸)ちて来た。学(xué(🌻) )士は家の方(🙄)の朝顔(yá )棚だなが案じ(🍲)ら(🎯)れる(📠)という風で、大急(🕘)(jí )ぎで高瀬(lài )に別れて行(🍫)った(🌌)。
桜井(jǐng )先(🗓)生(🐕)の奥さんは庭づた(🏀)いに(🔦)隣(lín )の家(jiā )の方から廻って来(lái )た高瀬(lài )に尋(xún )ねた。奥さんは縁(⛅)側のところに出て、子供に鶏(jī )を(👞)見せてい(🙈)た。
「鞠ちゃん(🕥)、吾(wú )家おうち(🧚)へお入(rù )り」と彼女(🐧)は(🥖)そこいらに出(😱)て遊ん(🌩)でいる(🔣)子供(gòng )を呼んだ(🧟)。
こう高瀬は濡縁(🏢)のところから、垣根(gēn )越しに屋外(🍆)に立っているお島(dǎo )に言った。
(🏫)その人(rén )は身(🏏)を斜めにし、うん(🛺)と腰(🤰)に(🐫)力を入れて(🐾)、土の塊かたまりを(♍)掘起しながら(🤪)話した。風が来て青麦を渡るのと、谷川の音と(🧞)、その(🌇)間(📰)に(🎞)は(🏓)蛙の(🚇)鳴声も(🚜)混って、どう(⛹)かす(🔢)ると(🔗)二(🙌)人(rén )の話(huà )はとぎ(🕓)れとぎれ(🛀)に通ず(🎹)る(🙋)。
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