俊(🦓)亮は、次(cì(㊙) )郎が(🤫)学校(😩)から帰って(👿)くると、待ちか(⛷)ねていたように、彼にその葉書を見せた(📴)。そして、(🎲)久方(💘)ぶりに彼の頭(🌭)をかる(📓)くぽんと(🎟)た(🏼)たいた。
と、大沢(⬛)はその生(shēng )徒を見(😨)て、(🌅)
「默って(🐫)な(🖌)んかいるもんか。」(🎩)
「だって、うるさい(✍)ぜ。今年の五年生には、あっさ(🥐)りしないのが、ずい(🌽)ぶんいる(💏)んだか(🅾)ら。」
「うむ(🗃)、去(qù(🛀) )年(💝)(nián )一度入(rù )学試験で(🙂)失敗したん(🥅)だが(👣)、そ(⛵)れ(❇)から(🛐)一年ばかり(🚬)、しょっちゅう、いろん(🥀)なことを一人で考えて(🐞)い(🔟)たようだ(🚹)。」
彼(🌻)は、しかし、彼のそ(🧝)うした(🧟)孤独(dú )をたいし(😜)て(🍰)淋しいとは感(🤤)じて(🤢)いなかった。また、憤(fè(🦐)n )りや侮蔑の念(🏞)(niàn )も(😃)、たびか(🏼)さなるにつ(🛹)れて、次弟(✴)にう(🔺)す(📱)らい(🕦)で行き、あ(🦊)とでは、かえって、(👽)同(tóng )級生に対(duì(👵) )して憐(lián )憫に(📩)似た感(🏒)(gǎn )じを(♈)さえ抱くよ(🐚)う(🏊)になった。こうした感情の変(biàn )化は、(💳)彼にと(🥪)っ(🏦)て、元来(lái )さほど(🛺)不(➗)自(🤕)然(✴)な(🏜)こ(🔥)とで(🎋)は(🛷)な(👈)かった。それは、つまり(🏳)、彼(🥪)(bǐ )がかつて算(😝)(suàn )盤(🤢)そろばん事(🐥)件(🐓)で、弟の(👣)俊(🎧)三に対して示した感(gǎn )情(👏)(qíng )の変化(🏦)(huà )と、同(🔘)(tóng )じものだっ(🍕)たのである(🌥)。
と、最初の提(tí )案者(☔)て(💽)いあんし(🥀)ゃが、ち(🔪)ょっと間(jiān )をおいて、た(💰)ず(😓)ねた。それは(😢)いか(➕)にも自(🗂)信(📋)の(📠)ないたずねようだった。
「みんなで僕(pú )を親爺って言うん(👿)だよ、わっはっはっ。」
「(🐨)むろんだ。個人(rén )の(🎗)問(wèn )題じゃ(🥃)つまら(⚫)んよ(🦆)。」
次(cì )郎(láng )はちょっとまごつ(🖲)いた(🤤)。し(🛥)か(🙋)し(💪)、すぐ(🎀)、一層力(lì(📙) )りき(🌓)んだ調(🔍)(diào )子で言った。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025