次郎の調(🦅)(diào )子(zǐ )は少しとがっ(🗓)てい(🉑)た。道江の問題か(👾)ら遠ざかるに(🍐)つ(🙏)れて、彼は次(⏯)第に元気(qì(❎) )をとりもどして(🖲)来たのだった。徹太(💘)郎は、しかし、心(xīn )配(🛄)そうに、(💽)
「まあ、本田さん、(🚈)しばらくでしたわ(🍵)ね。さあ(🥈)どうぞ。先(🍲)(xiā(🚪)n )生(🛍)は書(🐕)(shū )斎(🔹)(zhāi )です(🔭)わ。」
それによると(✏)、血書(🍷)のことは、もう昨(🎇)日のうちに警察や憲兵(bī(😐)ng )隊の耳(📅)にも入り、県の(🤯)学務課にも通報されていたらし(⏩)い。今朝(🚷)はさっそ(✅)くそ(🤸)の(♏)こと(📂)で学務課(kè )の方から電話がかかって来た。校(xiào )長(zhǎng )はちょうどその時(♑)四(sì )人(🕯)の(🛫)代表(🎻)と会(🆕)っている(🐼)最中だった(😐)の(🈹)で、教頭が(⚪)代ってその(🕋)ことを報告(gào )する(🤷)と、では一(🍺)応おだやかにその血書を受取る(🌇)がい(🎃)い。そして(🤣)校長自身そ(💺)れ(😠)を(👷)もっ(⛓)て(🔤)す(💡)ぐ(🛰)県(xiàn )庁に出頭(tóu )するよ(🎫)うに、ということ(🐻)だった。教頭が紙(zhǐ )片に書いて校長に渡(dù )した(🥐)のは、そのことだったにち(❕)がいない、というので(🤵)ある。
「そ(🕉)れ(🚆)ならいいけれど、(🤲)――(🛑)」
「(🍯)君、やけになっ(🐒)て(🔊)いるんで(🥎)はないかね。」
(✒)次郎は、強いていつもの(🤰)通りの気安(ān )さを(📹)よそ(😧)おっ(🕠)て(🍥)、(🗂)靴(xuē(📮) )のひ(🎍)も(🌖)をと(🏽)いた。
「学校の(🛎)様子はどう(💄)かね。血書(shū )は(🚼)やは(🎷)り出したのか。」
「僕は(🍒)、(🛠)女に(🍾)も、もっと戦う気持(chí )が(🏰)あっ(🈸)てい(🖼)いと(🤯)思うん(💫)です。」
「そりゃあ、(🏿)道江さ(☝)んがここから学校に通うのはいい。そうする方(🚊)が一番(🤟)いいと思うんだ。し(🍜)かし、学校(xiào )の行(😜)きかえ(📘)り(🏊)に、次(cì )郎(láng )君が道江さん(📒)の用心棒になる(🔔)のはどうかと思(🕎)うね。」(🤴)
「すぐうしろ(🐝)か(😣)らさ。二丁ぐら(✊)いはなれていたか(🏦)な。」(🔨)
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