四(🔈)人(rén )の報告(🥩)(gào )は(🍷)、みん(📤)なをふき出させたり(🙂)、憤慨させた(📌)り、不(🏥)安(🌵)がらせたりした(🥥)。しかし(📒)、と(👺)もかくも血書が(👐)県(xiàn )庁に差出される(🧤)ように(🖱)なっ(😲)たということで、一応(🧀)(yīng )納(🚊)得なっとく(🐇)する(🚖)よりほかなかった。校長が教頭(tó(💜)u )から紙片を受(🕢)取った(🐕)あと、急に様子が変ったというこ(📍)とについては、四人(🙁)を(🏙)はじめ(🥔)み(🖊)んな(🥧)も不審に思い、(🍘)うま(🧒)くペテンにかけられたので(🎯)はない(🧥)か、などと(🌸)いうものがいたが(🎭)、事情(qíng )は間も(🥉)な(⬅)く判(🧞)明した。それ(✡)は、教員室で先生(🥕)たちが(🙇)ひそかに(🐁)話(huà )しあってい(🌥)ること(➗)が、給仕の口(kǒu )をとお(🏗)して、い(♎)ちいち(✍)生(shēng )徒(🏽)(tú(🚣) )の耳にはいっ(🧡)て来(lái )たか(🚺)らであっ(🏙)た(🦐)。
(💫)次(cì )郎(🚏)は、それでも一心に彼(bǐ )の顔を見つめて(🚺)いたが、急(🌴)に、何と思ったか、くるりと(⛽)向(🐌)(xiàng )きを(🌂)かえ、(🖲)彼(bǐ )を置(zhì )き去(🥝)り(👡)にして、すたすた(⛵)と歩(⛏)(bù )き出した(👝)。
街角に立って考え(🚁)こ(🐚)んでいた次(cì )郎は、思いきったよう(🔋)に道(🥀)を左(zuǒ )にとっ(💅)た。
と、朝倉(cāng )先生は、(🐋)ちょっと思(sī )案しあ(🌲)んして(🆙)いた(🤭)が、
「なるほど。これは痛(🔷)いところを一(🚀)本(běn )や(⏮)られた。僕(pú )もいつの(🤪)間にか現実(🍳)主義者になってしまっ(💖)ていたわ(🎷)けか。は(📓)はは。ところ(✖)で(📤)、(🤘)君の(👌)考えが(🔵)足(🐂)りなかったというの(📙)は、すると、どういう点か(📌)ね。」
「一(🛋)心(xī(🧚)n )橋を渡らない(👐)で帰るこ(🥥)とにするわ。少(shǎo )しまわり道(🏈)(dào )をすれ(🔌)ばいいんだから(😻)。」(🏪)
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