フェラ 動画《谷 まりあ エロ》1行目ライン
谷 まりあ エロあらすじ
それには(🆒)、組(zǔ )織(🧓)(zhī )や(🏩)、講義科(🤪)目(🈂)や、諸行(🎴)事の時間割など、必(🥠)要(🎼)な諸計画(🚧)が(⛏)一通(👗)りな(🕓)らべられて(🧚)いたが、(✌)そのどの部(bù )分(fèn )を見(jiàn )ても(✏)常(cháng )識から(👛)とび(🐈)は(🕳)なれ(🖍)たようなことは(🥥)一つも(💘)なかっ(🔚)た。塾堂と名のつくとこ(👄)ろでは、そのこ(⏭)ろほとんどつきもののようになっていた「みそ(💙)ぎ(㊗)」(🥨)とか、「沈(shěn )黙ちん(🤯)もくの(🔷)労働」とか、お(😡)よそそ(🍖)ういった(🛑)、いわゆる(🚊)「(🚯)鍛練たんれん(☝)」(💀)的(de )な行(🤭)(háng )事が全(🏑)(quán )く見当た(🕢)らないのは(🍰)、むしろ(📼)みんなには、ふしぎに思われた(💈)くらいで(🤚)あっ(📨)た。五時半起床というのが、(📥)二月の(🍯)武(wǔ )蔵野むさしのでは、ちょっとつら(🎎)そうにも思えたが、それも青(📃)年たちにとっては、決(jué )して(🚌)おど(📷)ろくほどのこ(🚋)とではな(🔇)かった。む(🌬)し(😾)ろかれらをおど(📏)ろかしたの(😩)は、生活(huó )に(🔻)うるおい(🚛)を与(💉)あたえる(➖)ような行(há(🕖)ng )事(🈳)が、かなり(🆒)の程度(🤮)に、織(🍓)おり(⛲)こま(🚏)れ(👄)て(🔷)い(😾)ることであ(🎤)った。とにかく、見る(🌷)人が見(jiàn )れば、日常生活を深め高める(📶)目的(😮)で、すべてが計(🚕)画されているという(👞)ことが(😳)明ら(🧝)かであ(🤽)った。
次郎が、いぶか(📤)り(📆)なが(🕎)ら(🎨)戸(🛃)をあけると、そ(🎞)こには(♑)大(dà )河(🎎)(hé )無門(mén )が立っていた(🐣)。
「あ(🚡)っ、そう(🍘)だ。僕は(🐮)こ(📒)こ(⛹)だけにへ(🔹)ばりついていては、いけなかった(🔚)んだ。」
次(cì )郎は、その中(zhōng )の「ぼ(🕖)くの(🖊)ほうはたぶ(🕌)ん変更はあるまいと(🤖)思う(⏪)が(🕷)」(🍼)という(💋)文句(jù )が気にな(🍘)った。もし恭一だけ(😦)の考えで(📞)日(rì(🥟) )取り(👙)がきめら(🐩)れるものだった(🎂)ら、そんなあいまい(🐧)な言(yán )いか(🛷)たをする(🛶)わけがない。こ(🚵)れはだれかほかの(👺)人の都合を念頭にお(🔇)いてのことら(🌺)しい、もしそう(💝)だとすると、それは道(dà(🏻)o )江みちえの着京(jīng )の日(🐰)取りにちがい(🍻)ないのだ。
日(rì )曜日(✴)(rì )は(🔢)、特(tè(🤯) )別の計画がないかぎり、朝(👴)(cháo )食(🏑)後(hòu )から夕食(😧)前(🚃)(qián )ま(🚢)で自(zì )由外(wài )出と(⛵)い(❎)うこ(🎾)とに(👺)なっていた。東京(jīng )見(jiàn )物を一つの大(dà(🔌) )きな楽しみにして上(👄)京して来た塾生(🚍)(shēng )たちは、(📋)最(zuì )初の(🍃)夜の(♌)懇談会(huì )こん(🐪)だんかいで、(🐍)ほとんど(🏁)議論の余地(🐒)なく、満場(chǎng )一致(🧘)い(🌮)っ(🎸)ち(🍜)でそれを決議(yì )して(🚢)いたの(🖲)だった。
も(🍂)っ(⬆)とも道江(🛌)にたいし(🧢)て(😘)自分(fèn )の(🤳)抱(bào )いだ(📦)いている(👺)気持ちに、兄(🔑)がまだまるで気(🐌)がついていないら(👻)しいのは、あ(💋)り(💾)が(🔸)た(🐵)いこ(👕)とだ。しかし、だか(Ⓜ)らとい(🚿)って、二人がむつま(📝)じ(🍆)くつ(📠)れ(📈)だってやっ(📨)て来るのまでを(😨)、ありがたく思(📞)う(⛺)わけには(⬜)いかな(✡)い。痛(tòng )いきず(👗)は、どんな(🥟)に用心ぶかくさわられ(🥄)ても痛いのに、(🌗)まして、(❎)そのき(🐽)ず(💐)に(📱)気がつか(🚁)ないで、無(wú )遠慮(lǜ )ぶ(👪)えんり(🚉)ょにさわら(🔏)れ(📎)ては全くた(🍉)まった(🙌)もの(🚊)ではないのだ。
しかし(⬅)、兄(♓)はおそらく道(🏈)江を(🎗)つれて来る。いや(🆕)、かな(🔔)らずつれ(👇)て来る。そし(🕠)て、無意識な残(🐀)酷ざ(📴)んこくさで自分(🈂)の痛いき(🚈)ずにさわろうと(✊)しているのだ。二人(rén )はあ(💸)らゆる好意(💜)にみちた(🚺)言葉を自分(🐈)に(🎅)な(🔖)げ(🥄)か(🏣)けるだろう(🛠)。二人のむつま(⚪)じさ(⏳)を三人にひろ(🚗)げることによっ(🐷)て、二人(rén )は一そ(⏬)う深いよ(💘)ろこび(🥞)を味わおうとつ(🦄)とめるだろ(🏁)う。二(èr )人はいろいろと過去の思(sī )い出(chū )を語る(🐌)にちがい(🚹)ないが、その思い出の愉快(🕎)さも不愉快(🤽)(kuài )さも、三人に共通す(💶)るものと(🤛)し(🌗)て(🎣)語られ(🕘)るに(✈)ちがいな(❄)い。自(🌟)分は、二人(🐰)のそうした(🎑)無意識(shí )な残酷さにたいし(🏳)て、い(🚵)ったいどういう態度をとればいいのか。い(📯)や、どういう(🍠)態(🐚)度をとり(⤴)うるというのか。
(🐨)先生の言葉の調子(zǐ )は、はげ(🛰)しいというよりは(💲)、むしろ悲(bēi )痛だった(🌓)。
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