(おしまいの、あの乱(luàn )暴な打(🌉)(dǎ )ちかたをやったのが、自(zì )分だ(🏢)ということは、(🦌)すでに先生に言ってお(🚍)いたのに(🆕)、先生(shēng )はどうしてその(🎎)ことをはっき(💼)り言われな(🤪)いのだろう(🌎)。もし(🔙)それが(㊙)助(🍥)手(shǒu )としての(🕷)自分の立場(📭)をまもって(🏭)くださるためだ(〽)とし(🐫)たら、自分はむしろ心外だ。大河もむ(🌫)ろん(🏘)心(♐)外に思っ(😠)ているにち(🏓)がいない(😀)。)
まっさきにかれの目に(🛡)つ(🛅)いたのは、田(tián )川だっ(⤴)た。田(🛥)(tián )川は(⛺)い(🕘)や(🐷)に胸(xiōng )を(🏛)張(📝)(zhā(🙇)ng )り、軍(👍)隊流の(🐈)不(🎓)動の(🕸)姿(zī )勢でしゃちこばっていた(♉)。そして、次郎が肩かたから力をぬかせ(🎋)ようと、(✊)どんなに骨をおっても、なか(⛹)なかそ(🌝)うは(🚟)な(🐱)ら(🎞)なかっ(🦑)た。こ(👐)れに反して、(⛔)飯島(⛳)は最初か(🚱)ら、ごく器(😜)用に(🕡)正(zhèng )しい姿勢をと(🏹)ってい(🥇)た。もしかれが、おりおりうす(🥊)目をあけて朝倉先生の顔をのぞ(😓)くよ(🌘)うなこ(📂)とさえしなかったら、かれの静(👢)坐は、塾生(🏡)の(🖨)中(zhō(🔱)ng )でも、最(zuì )もすぐれた(〽)部類に属し(🙄)ていた(🥈)の(📈)かもしれな(🕎)かった(⚪)のである。
「板木を打(🗓)つのは(🐝)、もうこ(💃)れでおしまいにしまし(🌐)ょう。これで起きなけれぼ、ほ(♑)っとくほうがいいんです。」(➕)
「(💿)打ちやめると(🐣)、それで(🦒)かえって起きる(💤)こともあります(🗑)がね(🖊)。」
「いつも(🗣)こんなに起きない(🚓)んで(🧛)す(💈)か。」
もうそのこ(🥫)ろには、塾生(🚦)たち(🐔)は、室内の掃除整(zhěng )頓(🔠)(dùn )をすべ(🚧)て終(zhō(🕢)ng )わって(🍕)、(🕛)最後に(🚫)、廊下や(🚏)、玄(xuán )関(wā(📍)n )げ(🕺)んか(🉐)ん(👅)や、その(🙉)ほ(😻)かの(👔)出入り口の掃(sǎo )除にかかっている(🏠)ところだっ(🐁)た。むろんそう(😍)した掃(sǎ(👱)o )除も、分担ぶんた(🧕)ん(🛂)は(🎞)一(yī )通(tō(🛏)ng )りきまって(👆)いたが、厳密(🐁)に(💅)は境界(jiè )が定(🕚)(dìng )めら(🦆)れな(💏)いために、塾生たちはかなり(🚆)入りみ(🔟)だれていた。
次郎が入(👥)り(📍)口に立って様子(✋)をながめていると、(🤵)
「けさの板木(🦀)ばんぎの音(🤳)、ど(😛)う(🙍)でした?」
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