「学(🔐)校の様子はどうかね。血書はやは(🎥)り出したの(🎠)か。」
この採点表(💦)の波紋(😖)は決して(🙈)小(xiǎo )さく(💷)なかった。押しよせた生徒た(🦓)ちにまじって、あとでは先生たちま(⛔)で(🚭)が(🍣)代る(👱)代るのぞきに来た。生徒た(💡)ちは、採(cǎi )点表にのっている先生が(🗄)来ると、一(🌻)々その点数(shù )を大声(🥝)(shēng )で叫んだ(🌺)。中に(🈵)は、備考(💬)欄(👿)(lán )まで読みあげる者(zhě )もあっ(🚪)た。先生の中には(🕒)、自分で自分(🎁)(fèn )の(🦒)綽名をよ(🏤)く(🎧)知(🐚)っている先生もあり、そうで(🔳)ない先(😘)生もあったが、そんなこと(🔽)で、どの先生もいやでも自分(🉐)の綽名(🖲)をはっきり知(zhī(⛩) )らされる(🐷)という結果(🍵)になった。もっとも、中学(⏺)の先生で(📋)、(🏮)自(🧥)分(🤤)にか(🤘)ぎって(🤭)綽名(🌸)はないなどと安心し(📠)て(💠)いるほどいい気な先生はないは(🥣)ずなのだから、それは大(dà(🕶) )したこと(🧙)ではなかっ(⛽)たか(🏠)も知れない。しかし、綽(chā(🤫)o )名(mí(🚧)ng )とい(🏤)っし(🕛)ょに、自分(fèn )の点数ときびしい評語(🗽)とを知らなければならなか(🏖)ったということは、何(🚉)と(🖨)い(🤟)って(🗃)も最近の大きな試煉(làn )であっ(🏼)たに相(xiàng )違ない(🦅)。ある先生(shēng )は(🤺)顔(🥏)を(🅿)ひきつらせてガラス(🎃)戸(hù(🏽) )のまえに棒(🦔)(bàng )立になり、(👢)あ(🍦)る先生は一(🥥)たん顔(🍀)をまっ(📥)かにした(🚴)あと、強いて微笑をもらした(⏬)。しかしど(🖼)の先(👅)生(shēng )も最後に(👍)は、自分(🏆)(fèn )には(🕔)まる(🐓)で関(🅰)(wān )係(📹)(xì )のないこと(🚐)だ、(🛩)といったような顔(🔐)をし(🍗)てそ(⬅)の場(chǎng )を立ち去(qù )っ(🏨)た。ただ(⬇)「あざらし(💒)」先生だけは、その綽(chāo )名が自他共(⛴)にゆるすほど有(🐁)名になってい(🏳)て、ごまか(⚪)しがきか(🛂)なかったためか(🥄)、そ(👅)れとも、備考(kǎo )欄(👌)(lán )にあった(🥁)通り、事(shì )実粗(🐍)(cū )野の稚(🦆)(zhì )気(qì )ある性(✔)格の(🧢)持主であ(🍔)ったためか、その大(📐)きな口を思(sī )いき(🐄)り横にひろげて、よごれ(🔯)た上歯(⚓)をむき出(🤼)し、(🏂)天(🚡)井(🍏)を向い(🍂)た鼻(bí )の(🚑)下(🆎)に(💖)灰色のあらいひげを(🍍)針のように立て、内をのぞ(🏨)きながら、「わっは(📴)っ(📑)は(✅)」と(🌓)笑(🌓)った(🔅)。そ(😌)し(🍡)て、「わしだ(🛩)けは合格(🤤)の(🌟)見(jià(⛄)n )込があるち(⭕)ゅうのか。ど(🎷)う(🕠)かよろしくたのむよ。」と(🤭)言(yá(🔰)n )う(👮)と(🆗)、(🐸)く(⛸)るりと(🔒)うしろを向(xiàng )いて(🐦)、もう一度「わっはっは(🥤)」と笑(🚍)い、歯(chǐ )を(🕢)むき出(✊)したまま、む(👄)ら(🧗)がっている生徒たち(🍟)を押しわ(🕎)けて(🤘)帰(guī )って行った。
次郎は、(👬)詰(jié )問きつもんするよう(🚣)にたずねた。
「なるほど。これ(🎥)は痛(tòng )い(🥄)と(🛩)ころ(🌊)を(🆒)一(🐂)(yī )本(🕷)やら(🍙)れた。僕もいつ(🛏)の(🎵)間にか現実主(🚊)(zhǔ )義(👗)(yì )者(zhě )になってしまっていた(📕)わけか。ははは。ところ(🤪)で、君(👐)の考え(🎠)が足りなか(🤼)ったという(✏)のは、すると(🛹)、どう(📔)いう点(diǎn )かね。」
「(🎨)千ちゃんの(🏹)方(📉)を見張る(🤗)の? でも、橋から先はだめじゃない?」
「こまるわ、あ(🌵)たし(🐜)。」
その時、(🕳)教(jiāo )員室との間(🥖)の戸ががらり(🥧)と(🥝)あ(🏋)いて(💏)、教頭(🧞)の西山(📸)先生がはいっ(🍇)て来(🚙)た(🏹)。西山先生は、三角(⛳)(jiǎo )形のまぶたの奥に小さ(💝)な眼をいつも鋭(🚘)く(㊗)光らせている(🈴)先(🔛)生だったが、この時(shí )は(💛)い(😱)やに(🔦)にこに(✒)こし(🐔)ていた。手(🛣)に小さな紙(zhǐ )片(piàn )を(🤾)もっていたが(🍏)、(🍲)そ(💲)れを默って(🍀)校長に渡すと(🐷)、すぐま(🎏)た教(🏺)員室(🔈)の方に(🕍)ひきかえした。校長はその(🍭)紙片を(🔀)見て何(👚)(hé )度も(😜)う(🏖)なずい(🐗)た。そして、そ(🌹)れをも(🔢)みくちゃ(📏)にし(❗)て机の下(xià )の(🔋)塵(🛺)籠(lóng )ちり(⬆)かごになげこむと(😨)、今(🕜)まで(🤬)と(📘)はうって変った落(🐪)ちつ(🎥)きぶりを見せ、ゆ(✅)ったりと(🤒)椅子に腰(🛳)(yāo )をおろし(🎨)な(😻)がら言った。「そうむきになることはない。私はさっきも言った(♋)とおり君らの気(📃)持には十分同情し(🆑)ているんだ(🐐)。君らが血(🔟)を流して書いたも(😓)のをまる(😫)でむ(🤱)だにするなんて、第(dì )一(yī )、人間としてそんな(♈)ことが出(🍼)来る(💃)も(🔦)ので(🐨)は(🎼)ない。幸(🎤)(xìng )い今(🃏)日(rì )は県庁に出(🔠)掛(guà(🎬) )る用事も出来たし、知事(shì(🐟) )閣下に直接お目にか(🤶)か(🗾)れるか(🐏)どう(😃)かは(🎫)わか(💞)ら(🕉)ない(👽)が(🍐)、(🕘)学(😣)(xué )務課までにはこの願書を必(bì )ず出しておくよ。そ(🦑)れで、今(📼)度は私の方か(🌧)ら君らに願(📇)って(🏋)おき(🚁)た(💴)いが(👳)、どうかみんなが落ちついて(🌐)教室(🍚)に出る(✳)よう(🥜)にしてくれたまえ。変(biàn )にさわいだりして(🍜)知(⛸)事閣下の面目をきず(🌑)つけ(🎵)るようなこ(🍂)とになっては、何もかも(📚)ぶちこわ(🤮)しにな(🎸)るんだから。いいかね。
「僕(🚌)は、道江さんが、どうせ馬田に(⬛)ねらわれているん(⛔)だから(🔖)、堂々と(🤠)あたりまえの道(🌑)を(🍖)通る(📑)方(🔕)がい(🚵)いと(🎾)思(sī )うね。」(🚯)
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