(五年生(shēng )に口(👕)実を(🍾)与えて(👡)は(🆘)ならない。)
彼は毎日むっ(🛄)つりし(👸)て学校に通(🎋)った。
「何(🔥)で(🛎)も、新入(rù )生に(📼)対(🍕)して、上級(🔍)(jí )生が訓戒をしているのに、地(dì(😕) )べた(⬅)ばかり(🐞)見て(❌)聴いているのは無(🐧)礼だとか言(yán )ったそうだ。」
「(🦖)歴史的とは驚(🚫)いたね。はっはっはっ。」
彼(bǐ )は(🚱)、(🔡)いつとはなしに、(😰)そんな気(qì(🕷) )がし(🕑)ていた。はっきり意(💀)識して(🎒)、そ(🏚)う(🤪)なろうと(🌏)努(🕙)め(🐍)たわけで(🗞)もなかっ(👹)たが、中(🍘)学に入学して以(🎉)来、日(🥟)一日と、母(mǔ )や祖(🐪)母(mǔ )の問題が(🃏)その深刻さを減じて行き、このごろで(👢)は、よほどのことがないかぎ(🐉)り、たいして(🛀)気にもか(🚻)からな(👯)くな(🤟)って来た(🏼)のである。それ(🏣)は、たしかに、中(🐞)学(xué )校(💄)と(✈)いうものの空気(🛴)が、彼(🖕)にいろいろの新しい(🚁)問(wèn )題をあたえ、(👕)彼の関(wān )心(👛)(xī(🔧)n )を、急(🐐)に家庭(🗿)(tíng )以外(wài )の世(shì )界にまで(🈳)拡(👍)げてくれた結果にちがいなかっ(🥧)た。その意(yì )味では、中学校という(🐄)ところ(🗻)も、尊(zūn )敬すべき(🚗)先生がいるい(👓)ないにかかわ(🎵)らず、(🔈)人間(jiān )を成長させる何か(🙍)の魔術をもっ(🎉)たと(😋)こ(🚵)ろだ、といえ(🚪)るであ(🏎)ろう。
次郎(📂)は(🥂)、そう言(yán )われて、まだ(✨)何か言(👏)い足り(🌙)な(🎒)い(🤺)様な気(💆)がした。そしてちょ(🕠)っ(💬)と考(🤸)えてから、
彼は校友会(huì )誌(🦄)に目をさらしながら、おりおり心の中でそうつぶ(😻)やいた。彼が幼い(🐒)頃恭一に(🐁)対して抱いて(💿)い(🚷)た競争意識は(⛅)、こう(🎗)し(🔇)て(👩)、(🥪)知(zhī )ら(🔬)ず織らずの間に、形(xí(📌)ng )をかえ(🐷)て再び芽(🖖)を吹きはじめてい(🈸)る(🗞)らしかった。
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