先生(🕵)は、次郎の顔を見る(😽)と、手帳をひらいたまま、た(🌥)ずねた。
「君は大(⏹)(dà )河(hé )の思わくなんかを(🤘)問題にするまえに、君自(zì )身(🏿)(shēn )のこ(🕶)とを問題(🈸)にすべきだと思うが、(🐡)どう(🚉)だね。」
「もうこ(🌴)こはだい(🔞)たいすんだようですよ。」
「どの方(💊)面の希望(wàng )者が(🔤)多(🔼)か(🛂)った(🔷)んです。」(🍆)
朝(cháo )倉(👠)先(🏠)生(👷)は、(🎭)かつて次郎に、「現(🛡)在の日本の指導(🌐)層の大多(duō(😬) )数は、正面からは全く反(fǎn )対(duì )のできないよう(🍻)なことを理由(🐲)にして、(😞)自(zì(🐫) )分(🐥)た(🌶)ちの立場を正当(🥐)(dāng )化し(🌂)たがるき(🏕)らいがあ(🏁)るが、そうし(🍧)たずる(☕)さは、ひ(📲)とり指(😑)(zhǐ(🐓) )導(🏨)層(🕕)だけ(🍅)に限(xiàn )られたことで(🕯)は(🙀)な(💤)いようだ。たいていの日本人は、何かと(💯)いうと、表面(miàn )堂々とした理由で自分の行動を弁護したり、飾(shì(🍽) )か(🦂)ざったりする。し(😷)かも、それで他人を(⏮)ご(🦓)まかすだけでな(🦖)く、自分自(😲)身の良(🏴)心をごま(🌧)かしている。そ(〰)れをずるいなどと(❤)はちっと(🎳)も考えない(🚄)。これはおそろ(🏬)しいこと(🐲)だ。友(yǒu )愛(🦗)塾の一つの(🌇)大(🎵)き(🕗)な使命(mìng )は(🐟)、共同(🤐)生活の実践(jiàn )じっせんを通(🏍)(tōng )じて、青年た(🏩)ちをそうしたずるさ(🐖)から救い、(🖱)真(🍿)理に(🎷)対(🤣)(duì )し(😾)ても(📩)っと誠実な人(⏳)間(jiān )に(🏊)してやるこ(😑)とだ。」というような意(yì )味(🤾)のことを、いったこ(🕘)とが(🛤)あったが、(🤺)次郎は(📠)、便所の(🌇)中から、(📶)飯(📽)島(dǎo )のう(🍹)しろ姿を見おくりな(❤)がら、その言葉を(✊)思いお(📱)こし(👰)、今さらのよ(👅)うに、(🎉)大きな困(kùn )難にぶっつかった(🌨)ような気(qì )がし(🌻)た(👋)のだ(🈚)った(🖤)。
(🏸)先生は、次(cì )郎の顔を見(jiàn )ると、手帳(🚤)をひらいたまま(🍔)、(✖)たずね(🐂)た。
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