「でも、それは次郎さんがお(🍇)っしゃる(👶)よ(🎅)う(🚰)に、か(😣)えってい(🚍)けないことになるかも知れな(🍼)いわ。いっそ(🍓)、ここのうちから学(xué )校に通う(🕑)ことにしては、(🛬)どう?」
次郎はすこ(📍)し顔をあ(🚫)からめた。が、(🖋)す(🛷)ぐ思いついた(🚨)よ(🔵)う(🐍)に、
「あたし、こわいわ。」
「ええ……出し(📇)ま(🗨)した(🗑)。」
「血(👺)書の(😚)ことが気(qì )になるのか。」
「叔(shū )母さん、は(⬇)い(🚾)ってもいい(🍜)んですか?」
こ(🐘)の採点(🎸)(diǎn )表の波紋(🆒)は決(🍬)し(🎌)て小さくなかっ(🍪)た。押(yā )しよせた生(shēng )徒たちにまじって、(🐚)あとでは先生(🦇)たち(🌖)までが代る代るのぞきに来た(❔)。生(shēng )徒たちは、採(cǎi )点表(biǎ(🕐)o )にのっ(🌑)て(😵)いる先(🍬)生(shēng )が来(👇)ると(⏬)、一々その点(🚶)数を大声(🕓)で叫んだ。中には、備考欄(🐫)まで読(dú )みあげる者もあった(🆒)。先(🛴)生(😕)の中に(👩)は、自分で(🆒)自(zì )分(fè(🛁)n )の(📭)綽(🛣)名をよ(🛋)く(👷)知(🐔)っ(🐒)ている先(⛱)(xiān )生(shēng )もあり、そう(👱)でな(✈)い先生(shēng )もあったが、そんなこ(🔇)と(🐴)で、(👇)どの先(xiā(🎆)n )生もいや(🚽)でも(🐃)自分の綽(chāo )名をはっ(🐰)きり(💹)知(zhī(🍝) )らされると(👩)いう結(📫)(jié )果(🤗)になっ(🐣)た。もっと(🎧)も(🍴)、中学の先(xiā(🦗)n )生で、自(zì )分にかぎ(🗼)っ(😿)て綽(🕴)名(mí(🥉)ng )はな(📫)いなどと安心し(🗻)ているほどいい気な先(xiān )生(shēng )はないはず(🎧)な(🔏)のだから、(🦔)それ(📣)は大したこと(🖇)で(🎂)は(🚘)なかったかも知(💐)れない。しかし、綽(chāo )名といっし(🚨)ょ(💢)に、自分の点数と(🦎)きびしい評語(🐖)とを知(zhī )らなければならなかったと(🚷)いうことは、何(🌖)とい(🥈)っても最(zuì )近の大きな試煉(làn )であったに相違ない。ある先生(shēng )は(😒)顔をひき(📑)つらせてガラス戸のまえに(💰)棒(🦀)立(⏹)(lì(〰) )に(🆖)なり、ある先生(📏)は一たん顔をまっかにしたあと、(💴)強いて(⌚)微(wē(😂)i )笑(🎸)(xiào )をもらした。しかしどの先生も最後(🌞)には、(🍜)自分にはまるで関係のないことだ、(🕹)といったような(🌻)顔をしてそ(🦎)の場を立(🏎)ち去った。ただ(😼)「あざらし」先生だけ(♿)は、そ(🕢)の(😳)綽(chāo )名が自(👦)他共にゆ(🍊)るすほど有名になっていて、(💽)ごま(🆙)かし(🎷)がきか(🍹)なかったためか、それと(💛)も、(⌚)備考(🍄)(kǎo )欄にあった通り、事実粗(cū )野(🎾)(yě(🥜) )の稚気あ(🎼)る性格の持主で(🌈)あったた(🥊)めか、その大きな(🐔)口を思いきり横にひろげて(👮)、よ(🕕)ご(😯)れた上歯をむき出(🐒)し、天井を向いた(🍰)鼻(😴)の下(🦈)に灰色(sè )の(🛫)あら(📝)いひげを針(📁)のように立(🧜)(lì )て(🐎)、(🍒)内をのぞきながら、「わっ(🌡)は(🍍)っは」と笑(xiào )っ(⛎)た。そ(🔄)して、(⏹)「(🧕)わ(🕒)しだけは合格(🥄)の見込が(♉)ある(🚶)ち(🙈)ゅう(🌓)のか。どうかよろしくたのむよ(🤯)。」と言う(⚓)と、くるりとうし(🚯)ろ(💾)を(🌕)向(🥃)いて(📨)、もう一(🛁)度「わっはっは」と笑(xiào )い、歯をむき出したまま、(🆖)む(🕜)らがっている生(shēng )徒(😊)たちを押しわけ(🌱)て帰って(💕)行(🍮)った。
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