「よ(⛔)し行(👴)こう。しかし(🎅)、(🌑)僕らがバック(🐇)する話は秘密だぜ。うっかりしゃべ(💅)らんようにしてくれ。」
もっ(🥈)とも、生徒間の噂によると、(🔌)校内に二(🚒)人や三人(rén )は、尊敬に値(zhí )する先生がいな(🚇)い(🐩)でもないらし(🍎)かった。また(🛀)、入学式(🏈)の時(shí )に、(😱)彼が校長(🌟)からうけた印象も、まだすっか(🗳)り消えていたわけではなか(🕶)った。しかし、そ(🔂)うした先生たちは、次(🍬)郎(🔁)たちとはま(🏑)るでべつの(🥡)世界(🎄)に住(zhù )んでい(🐜)るようなもの(🚠)で(🌍)、めっ(🦀)たにそ(✍)の顔(📍)を(🔧)のぞくこ(⛪)とさえ(💒)出来(♐)ないのだった。次(💸)(cì )郎(🥀)(láng )は、そのために、中学校と(🤚)いうと(🔈)ころ(🆘)は、小(xiǎo )学(🌼)(xué )校にくらべてず(🔑)っと奥(ào )行(háng )が(🕘)ある(⏺)ような(🗼)気(🍞)もした(🐫)が、また(🔱)いやに不便(🥊)(bià(👪)n )な(🔗)と(🍯)ころのようにも思っ(🕑)た。
「そんなけちなことを考え(🖥)るのは、よせ。僕ら(🕕)は、四(⏱)年とか五年とかい(🕑)う(🤼)こ(💿)とに(♿)こだ(🌽)わる必(🐭)要はないんだ。それよ(👴)り(😜)か(❎)、一年から五年(🉑)ま(🧖)で(🈺)の正しい(🤩)生徒(🍷)が、(❣)縦たて(🔠)に手を握りあうこ(🐑)とが大切じゃな(🐡)いか。本田の弟も、その正(zhèng )し(💊)い生徒の一人だ。だから僕らはそ(🦈)れをバ(🖋)ックしようと言う(🔼)んだ(📫)。…(➰)…四年生にだ(🍯)っ(🐄)て、つま(🈶)らん(👷)奴は(🈁)いく(🌜)ら(🕦)も(🕑)居る。――僕らは――少(shǎo )くとも僕だ(🦌)けは――そんな奴とは手を握り(🔢)た(🌭)くない。そん(🏦)な奴(nú )と手を掘(👬)って、五年(👺)生に対抗(kàng )したって、それが何(hé(📳) )に(🚗)なるんだ。」
「さ(🚪)っそく会(huì )ってみたくなっ(📘)たね。今(🌘)(jīn )日、(✝)君の家に行ってもいいかい(💿)。」(🌀)
五(🌘)年生の一(☝)人(ré(🚘)n )が叫(jiào )んだ(📈)。それは三つボタンらしかった。次(🔴)郎は、しかし(🙀)、ふり向き(🥀)も(🎼)しな(🐰)かった。
恭(🏿)一(⏮)はま(🐿)た顔(🦄)(yá )を(👐)赧らめ(🔷)たが、(💛)
(📏)彼にとって(🥡)の最も大きな失望は、彼の教室に(💝)出て(🦖)来る先(🆙)生の中に、権田原先生(🥧)のような人を、た(🍳)だ(🔝)の一人(🕝)(rén )も、(🤚)見(jiàn )出せなかったことであった。彼(😆)の眼(🔹)(yǎn )に映じた中(🐢)学校の(🏧)先生(🎛)という(🌍)のは、小学校(🐠)の先生(shēng )にくら(🧚)べて、何か(🈵)専(zhuān )門(mén )らし(🅱)いこ(🏕)と(😺)をほんの(🦅)少し(📌)ばかり(🏉)よけいに知っているだ(🌚)けで、およそ人間(🤕)らしい(✴)ところ(📘)を(📓)少しも持(chí )合わせない(😖)人(🦓)達(🚅)ばか(🔊)りだった。貧しい知(🌗)(zhī )識(🛠)を教(jiāo )室(shì )で精一ぱい(🤽)にしぼ(🤹)り出す(📍)こと、点(diǎn )数や処罰で(🍗)生徒をおどかすこと、こ(🏨)の二(èr )つ(🍎)の外(📞)(wài )には、用はな(🔼)いといった顔(yá(🗂) )を(🔒)している人(🎠)間、それを次郎(👰)は中学校の先(📍)生にお(🏘)い(🍷)て発見し(😫)たのである。
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