大河は第五室(🌱)の列の一(yī(🏜) )番(🖨)うしろ(🏖)に(💣)すわっていた。しかし、ただ静(🍶)かに瞑目めいもくし(🗄)ているだけで、その顔からは、か(🏠)れ(🐶)の気持ちがどう動いてい(😗)るかは(🦆)、すこしもうかが(🦃)えなか(🕚)った。
朝倉(cāng )夫人(🗾)は、(🌅)行事をおわって空林庵に(🛴)引(yǐn )きあげ(⛸)る(🐅)ま(✏)え(🎭)に、わ(💡)ざわざ次(cì )郎の室にやって来て、し(🥤)ばらく話し(🦏)こんだ(🌬)。その話の(📋)中(🚴)にこん(💧)な言(🎸)葉(yè )もあった。
掃(sǎo )除がすっかりすみ、洗(📵)(xǐ )面そ(🏔)の他(tā )を終わ(🤲)ると(⛴)、(📲)みんなは広(🌧)間(jiān )に(🔊)集まって(🌭)朝(❇)(chá(👔)o )の(♿)行(🤛)事をや(🍧)るこ(📎)と(👓)になっ(⌛)たが、それまでには、(🌳)起(🤜)床か(🥋)らたっぷり四十分ぐら(🐆)いはかかっ(🈴)て(🏹)い(⛏)た。次(cì )郎が、これま(🔂)で毎(🍋)朝(🚫)、空林庵の寝ざめに親(😽)しんで(🐁)来(🖕)た雀すずめの第(📸)一声がき(🦈)こえる(😇)のは、ほぼその時(🚮)刻だったの(🔈)である(😧)。
次郎は(🚛)、(🍟)朝倉(cāng )先生(🛣)が、(🎗)開塾最初(📒)の朝の訓(xù(🗄)n )話くんわで(🚀)、こ(🚭)れほど激(🔺)はげ(⚽)し(🆗)い言(yán )葉を(🌇)つかって(👊)、真正面から塾(🌹)生(🦆)たちに非難をあび(🎡)せかけたの(🦍)を(🏯)、これまで(🎱)にき(📈)いた覚(🎂)えがなか(🎎)った。かれは、(🎞)まだあ(🦗)と(😵)に残され(🌔)てい(🕸)る自(zì )分への非難(nán )が、どんな言葉で表現さ(🎗)れる(❗)かを(⛓)、身(🍈)(shē(🗄)n )がちぢまる(💡)思いで待ってい(🚽)た。
奕堂(🏪)和尚は聞(👱)きお(🛳)わ(🍞)って、いかにもう(🖊)れしそうにうなずいた。そして、まだど(🌙)こかに(😦)漂ただよっていそうな鐘(📆)の音を追い(🖖)求めるように、ふたたびしずかに(🌁)眼(yǎ(🌗)n )を(🧚)と(🎮)じた。
みんな(😉)の視(shì )線は、もう(🍆)さっき(🎎)か(👺)ら大河(🥢)に集中されていた。大河の顔には、(🏑)しかし、それでて(💻)れているような表情(qíng )はすこしも見(jià(🤖)n )られなか(🉑)った。かれは(🍿)ただ一(yī(🕞) )心に次郎の顔(🏊)を見つ(⛏)め、(🏎)その声(shēng )に耳をかたむけ(😃)ているだけで(🐨)あった。
「(🧢)君の(💳)まじめな(🐧)常識がそれを(👺)許(xǔ )さないだろう(😧)。」(🔑)
「(🔣)第五室は、管理部として全体(😦)の責任(🚝)を負っ(🈳)ているんだ(😩)から(🔋)ね。僕、一まわりして、様(yàng )子を見て(🦄)来るよ。」
(📐)それには、組(⛷)織や、(🗡)講義科(🐶)目や(⚡)、諸行(🐕)事の時(⭕)間割(🕟)な(👁)ど、必要な諸計(🏺)画が一(🚼)(yī )通りならべ(📜)られて(🚏)いたが、そのどの部(bù )分を見ても常(cháng )識からとびはなれたよう(🧐)なことは(👓)一つも(👻)な(🛴)かった。塾(🍼)堂と名(míng )の(🎮)つ(🔈)く(🍓)ところで(🎢)は、そのこ(🎊)ろほとんどつき(🕜)もののようにな(🦏)っ(🌾)ていた「みそ(🐏)ぎ」と(🌉)か、「沈黙ちんも(😺)く(😾)の労働」とか、およそそう(🥦)いった、(🕍)いわゆる「鍛練たん(♎)れん」的(de )な行事が全(quán )く見(👺)(jiàn )当(dāng )たらないのは、むしろみんなに(🏈)は、ふ(🆗)し(🅿)ぎ(🚟)に(😓)思われ(⛳)たくらいであった。五時半起(qǐ(♟) )床というのが、二月(💄)の(⏭)武蔵野む(🎯)さ(🔁)しのでは、ちょ(👬)っとつ(➖)らそうにも思(sī(🎄) )えたが(🚕)、それも青年(nián )たちにとっ(🛌)ては、決しておどろく(♏)ほどのこと(🥚)ではなかった。むしろかれらを(💽)おどろかし(🤯)た(🆑)のは、生(shē(🚽)ng )活にうるおいを与あたえるよ(🚘)うな行事が、かなりの程度に、織お(🤙)りこま(🌙)れて(🚴)い(❤)ることで(😺)あった。とに(🛠)かく、見る人が見れば、日常生活(📘)(huó(🕓) )を深(🛄)め高め(🛫)る目(🎫)的で、すべてが計画さ(😱)れているということが明らかであ(🎬)った。
「その時(🎲)、実は(🆙)大河君にいわれ(🌠)たことも(🛴)ある(♑)んで(🔻)すが、あとで(🏜)ゆっく(🛀)り先生に教(jiāo )え(🕶)ていただ(😝)き(👢)た(👞)いと(🚻)思って(📬)います。」
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