女性 寸 止め オナニー7

A「瘤(🐝)が、し(🏉)なびたや(🧦)うです(🦅)ね。」お婆さ(🕒)んは、ぽ(😍)つんと言つた。

A　(🛋)と(🏛)こ(🦌)ろがそ(🧜)い(✈)から(🌃)二、三日た(🙍)ちますと、またモデルの時間に校(⛪)長先生が這入はいって来られて、私の絵エの前い立ち止まってにやに(📙)や(🏥)笑われ(🔬)ま(📆)すねん。そ(🗣)し(❄)て(🐝)「柿内さん(🛂)」いいなさって、「柿内さん、どうもこの絵エ変で(🚠)す(📞)な(🗺)あ。ますますモ(🤨)デルに似(🕋)ん(🖖)ように(🐏)なって来ますね。いっ(👬)たいあん(🤳)たは(🆕)誰モデルにしておられ(🧓)るの(📜)ん(🚒)で(🎌)すか(🐳)」と、冷や(🌝)かすような眼つきで私の(🏝)顔(🐿)じいッと視み(🙏)つめなさるのんです。「(⏺)お(🛺)や、(🌬)そうで(🌪)すか(👠)しら(🤐)ん。モデ(🚱)ル(🍼)に(🚩)似てえしま(🏀)せ(🚅)んか(🐥)」(🤰)と(🈺)、私(⛎)癪しゃく(🀄)に(🎯)さわり(🏡)ましたもんです(♟)か(💐)ら、わざとに(🔏)そな(🎵)いいうて(❔)やりましてん。そやかて(🦏)校長先生は絵エの先生ではないのんで(🕳)す(🅾)や(🐺)ろ(🚷)？(🏙)――はあ、日本画の(🥗)方の受持(💁)ち(🗺)筒井春江つついし(🕤)ゅんこ(🐋)う先生(🔙)やのんで、常時(🥡)じ(🦔)ょうじお越しになる(🛵)訳(🎶)やの(🚦)うて、ときどきやって来られて、何処どこが悪いやとか此処ここを(👑)こ(🍪)ないせえやとかいわ(🥃)れますのんで、常(💕)は生徒(🔏)た(❣)ちが勝手にモデル見て画かいてます(🙇)ねん。校長先生(📨)いう(🤡)のん(🍂)は、随意科の(📲)方に英語あり(😔)ま(😒)し(🔕)て、それ教おせてなさるのんやそうですけど、学士でも何でもあ(🗯)れ(🅰)しませんし(😧)、(👋)何処の(📻)学校出ら(🆘)れたのん(🏼)か(🥛)、学(🤓)歴(💺)やかいも(🗽)ろく(⛔)ろくないらしい人やのんで(🌑)す。それは後(🍾)になって(🐼)から分(👁)りま(😪)して(🏗)ん(🌳)けど、教育家(🍹)いうよりは学校商売上手じょうずな人やのんで、つまり一種のやり(🚆)手や(🧓)の(🧦)ん(🏈)ですねんな(😢)あ。そういう校長さ(😝)んですから絵エのことなんぞ分る(👁)はずあれしませんし、余計(🔋)な嘴くちばし入れる(🈵)必要(🤞)はない(🥎)のんです。それにま(🏃)た、学科の方(🖤)はたいがい専門の先生たちに任しきりにしてめ(🎋)っ(😋)たに教(🎨)室見(🌕)廻(⛷)ることやかい(🏻)あれしませ(🗒)んの(💖)ん(📄)に、(🦀)その時間に限(🚔)ってわ(⛲)ざ(🥟)わざやって来られ(🍬)て、わ(🚲)たしの絵(🕺)エ何や(✍)彼かんやといいなさるのんで(🕦)す(🚔)ねん。「へ(🍜)え、そう(🏥)ですかなあ、あんたはこの(🎉)絵エ(🏩)このモデルに似てるつもり(〰)な(🦂)んです(😨)か」と、(😋)皮肉な(🎺)口調で(Ⓜ)いわれましたもん(📕)ですさかい、こっち(😶)も(🔪)空(👻)惚(🎞)そらとぼけ(🔥)てや(📢)りまし(🚔)て、「はい、わたし絵エは下手(🎫)へた(🌝)ですから、似(💵)てえへん(🐅)かも分れしま(⤵)せんけど、でも自分では一所懸命(🥜)モデルの(🐬)通り(🧛)に写しましたつもり(⏪)で(🖊)す(🧕)」いいます(🐈)と、「いや、あんた(💐)は下(👤)手ではあ(⛱)り(🔓)ません。なかなか上(❓)手(😥)に画か(🌈)けてます(🌗)。しか(🎪)しこの顔(🏃)は、どうも誰(🍃)ぞ外の(🎙)人(♐)に似てるように(🔸)思われま(🔀)すね」と(🎒)、ま(📮)たそないい(🗺)いなさ(📫)る(🔬)のんです。「(🎈)ああ、顔のことで(💫)す(🍏)か、顔はわた(🚣)し(📗)、自分の理想にかなう(🏊)ように画い(🚗)てみた(🌤)のん(🛐)です」いいます(🚷)と(♏)、「では(😀)あんたの理想いうの(❣)は誰のことで(🏗)すか」と、えらいひつ(🎤)こいで(🎺)すね(🐿)ん。そいか(🤕)らわたし、「(🥟)こ(🕜)れは(😉)理想やのんですから、別(📲)に誰(🤛)ちゅう(☝)実在の人間描え(🈸)がい(🚊)た訳ではあ(㊗)れしませ(🍛)ん。観音さんの顔に(🥙)ふさわし(🌆)いよう(🐒)にな(🐝)るだ(🥧)け清らかな感じ持(🙌)たしたのん(🚽)ですが、そ(💡)いで(👅)はいき(🌨)ませんですやろか(🧜)。顔までモ(🥗)デルに似ささんと悪いのんですや(🍋)ろ(🚵)か」いいまして(🌵)ん(🌮)。すると、「あんたは(👺)たいそうむ(📨)ず(✍)か(🐷)しい理窟りくつ(🍁)いい(⤴)なさる(🐲)。しかし(🚨)理(😆)想(🍤)通りのもんが思い(🍌)のままに(😴)画(✴)け(🥣)るようやったら、(🧞)此の学校(🥇)い絵エ習いに(😤)来(🐌)る(🌋)には及(🎻)ばん。理想通りに画かれないからこそモデ(🔷)ルにつ(🗽)いて写生するのんではありませんか。自分(🥇)勝手の絵エ画(🎈)くくらいな(🔗)らモデ(🛡)ル使う必要(🕵)あれ(🏡)しません(📋)。ましてこの観音さ(😣)んがモデ(🏺)ル以外の(🐴)或る実在の人(📋)間に似てると(🤙)した(🛍)ら、あんたの理想いうもんも甚はなはだ(📋)不真面目ふまじめに思(🤓)えます(👹)ね(🏡)」(🚭)いわれるのんで、「わ(🎤)たしちょっとも不真(🔴)面(🍊)目とちがいま(💮)す(✊)。仮にこの顔誰(🛳)ぞ(🛸)に似てても、その人の顔観音さんの感じ出す(🏘)のに適してま(🕜)し(🈴)た(🏰)ら(🤑)、それ写しても芸術的に疚やましいことない思います(🉐)」いいますと、「いや、それ(🐎)がい(🤵)か(🖕)んの(〽)ん(⛱)で(👝)す。まだあん(🏈)たは一人前の芸術(🔸)家ではありま(🎬)せん。あんたがその人(🦃)の(💦)顔清ら(🎛)か(♐)である(🏥)と感じ(⬛)られ(🌷)て(🙊)も、万人がそう感じるかど(🎃)うか(🦗)、それが(🛒)問題です。そう(⏰)いう(🏰)ことか(👤)らと(✝)かく誤解が起(🗜)るのんです(😁)」いう訳で(🦕)すねん(🔑)。「へえ誤解て(🕰)、(🏧)どんな(👷)誤解起(🌝)りますかしらん？(🤡)　ぜんたい似て(🕓)る似てるいうて、誰に似てるのんですか、どうぞいうて下さい」(🔺)いうて(😄)やりました(🏫)ら、ちょっ(🚵)とど(📩)ぎまぎ(🚏)して、「あんたは(😁)強情(👅)な(🧣)人(📯)で(🔦)す(🙀)ねえ」い(👏)われて(⏸)、(🦁)そんなり校(♌)長先生は黙ってしまいは(♐)りまし(📤)た。わたし(📆)その(👖)時は校長さんやり込めてやっ(🔚)たの(🔣)ん(🤦)で、喧嘩けん(🌔)かに勝った(🈶)よう(🔌)な(🔁)気イして、えらい痛快でしてんわ。けど大勢の生徒(🚫)たちの(⏪)前で議論(🏷)したもんで(💄)すよっ(🏖)て、(🔲)えらい(😖)評(🏍)判になってしもて、間ものうけったいな噂うわさひ(❗)ろまるようになりまし(🛷)てん。つまりわたしが光子さ(🌄)んに対し(⏳)て同性愛捧(🌱)ささげてる、光子さんと私とが(🏷)怪し(🖇)いいいますねん。――(🥡)そ(🛥)れが前にもい(👖)いましたように(🈹)、まだその時分は光子さ(🆕)ん(🧔)と物いう(😖)たことも(🚽)なかっ(🍇)たほどでした(🔊)さかい、出鱈(🚆)目で(🛣)たらめも(🖕)出鱈目、ひ(❣)どい(🤔)※(🎽)(「(🚐)言＋墟の(🌱)つくり」、第4水準2-88-74)うそやのんで(🍧)す。尤(🗨)もっと(🐡)もわ(🌡)たし(❤)は、うすうすみんなが蔭口か(🏤)げぐちいうていること(🐠)ぐらい感づいてまし(🐟)た(💶)もんの、(📑)それ(🐴)がそな(🌬)いに騒がれてよ(🌪)うとは夢(🕡)にも知りませなんだ。何な(🗒)んせ身イに覚(🌞)え(📼)ないことや(🎡)のんですから、何いわれても平気(🏢)な(🔘)もん(🔲)で、(🔮)まあ、世(🥧)間の人い(🚑)う(🎫)たらたいがい(📱)ええ加減なことをいい触らすもんや。附き合う(💨)て(🐿)もいえへん人同(😦)士怪しい(🍨)や(🚺)なん(🚃)て(🌁)、なんぼ作りご(🦐)とにしたかてよう(✅)まあそんな※(「(💋)言＋墟のつく(💹)り」、第4水準2-88-74)ばっかりいえ(👸)たも(🎠)んや思おもて、あんま(😡)り馬鹿々々しいて腹も立てしませなんだ。ただ心(🚀)配になりましたのんは(🔃)、わた(🤨)し(👯)はそ(😊)いで(🛑)かめ(📫)しませんけど、(➕)光(⛏)子さん(🎾)の方はどう思てなさるやら(🔏)、さぞかし(🈸)えら(🕑)い係り合いにな(🤒)って迷(🕘)惑してはるに違いな(🈶)い思い(🕒)まし(🙈)たら、そいからはこう(🛀)、(🌭)学校の往(💨)いき復かいりなぞに(🐛)出遭であうことありま(🥔)しても、何や(🏥)気イさして、前み(🐋)たいに(👕)顔しげしげ(👶)と見守(😋)ること出来しま(🕡)せ(🍐)なんだ(📻)。そ(🌑)うかいうて、思い切りようこっち(🚆)から話(🤤)しかけて(💳)、あ(🥇)やまるい(🎮)うよう(😘)なこ(🗾)とも、――そ(🕞)れがかいっ(🙃)て(🥁)けっ(🌏)たいなことになります(😍)し、なおさら迷惑(⛓)しなさる(🛤)かも(🖌)分れし(🦕)ませ(🌴)んのんで(😿)、そない(🥒)す(🍁)る訳(🤕)にも(🕚)いけしません(🎲)。そんでわた(🦌)し(✊)光子(🌸)さん(🚝)に出遇(🍬)であい(👡)ま(🥘)すと、出来るだ(📵)け(🧤)あやま(🎨)る心(🏾)持外に現わ(🎵)すよ(👵)うにして(👙)、(⭕)小ちいそう(😦)になって(🌠)、(🚂)下向い(😝)て、こ(🤾)そ(🔲)こそ逃げる(🏯)よ(🤭)うに傍そば(✅)通り抜けましたが、(🔕)そない(🏃)しな(💗)がらも、(🥛)先様さ(🐹)きさ(💂)ん(🍼)怒おこっ(🙇)て(✒)はれへんやろか、ど(♏)んな(🔯)眼つ(🔆)きしては(⬆)るか、やっぱり気がかりや(👺)もん(⛔)です(🍲)から、擦すれちがう拍子(🥓)にそう(⛴)ッと顔色う(🎻)かごうたりしま(🎚)した。ところが光(♊)子さんの様子前と(🍝)ち(🐗)ょっと(🎉)も変ったようなとこのうて、別(🤸)にこ(🤼)っちを不愉快に(🔢)思て(🙄)なさる風にも見えしません。あ(🔊)、そう(📎)そう、此処ここに写真持っ(📍)て来まし(🤯)たよって、これ見(🏻)て下さい(📕)ませ。こ(🎻)れは揃(😒)そろいの着物出来ました(📊)とき二人で記念(🍮)に撮と(🦊)りましたの(🥨)んで、新(🕦)聞にも出たこ(🎖)と(🚲)ある問題の写真やのんで(🏂)す。これ(🏜)でもお分りになるように、こ(🈷)うして並(💝)んでま(📽)したら、わたしが(🚦)引き立(🛂)て(👜)役勤(🗼)めてる形で、光子さ(🐧)ん(💷)は船場あたりの娘さんの(😊)中でもちょっと飛びきりの器量やのんです。（(🔶)作者註、写真を見る(🎓)と、(👃)お揃(🎗)いの着物というのは如(🦂)何いかにも上方か(🌺)みがた好みのケバケ(🥁)バしい色彩の(🧣)もの(😼)らし(📠)い。柿内未亡人は束髪そ(🍗)くはつ、光子は島田しま(🎼)だに(🔱)結っているが(🙍)、(⌚)大阪風の町娘の姿(📰)のうちにも、そ(🕠)の眼が非(🔄)常に情熱的で、潤うるおいに富(🍲)んで(🧗)いる。一と口にいえば、(😦)恋愛の天(🤝)才(🈚)家といったような気(🍷)魄きはくに充み(💻)ちた、魅力のあ(🎀)る眼つきである。た(🔹)しか(🚼)に美貌びぼうの持(💘)主には違い(🏫)なく、自分(🍓)は引き立て(🛴)役だという未亡人の言は必ずし(🐢)も謙遜(🌄)けんそん(🐯)ではないが、(📖)この(📘)点(⛺)が果して楊(🐭)柳観音の尊(😫)容に適するか(✨)どうかは(😠)疑問(📧)である。）先生は(🧙)こんな顔だちどないお考えになります(📋)か？　日本髪よ(🐞)う似合うてますやろ？―(😚)―は(🌡)あ、お母様かあさん(🌕)日本髪(😏)好きや(😽)と(🌔)かいう(🐂)こと(🥩)で、とき(👘)ど(🙋)き結(🥫)い(🍘)やはりまして、学校いもその頭で(🐼)来やはりま(🕶)してん。―(😟)―(🐂)何せ(🚩)そんな学(🔨)校(📛)ですから、制服なんぞあ(👉)れしませんし(✊)、日本髪の着流しでも何(🚊)で(🚭)もかめしませんのんですか(🚵)ら、わたし(🛂)なん(🍫)か袴はかま穿はいて(🧐)行いたこと(👠)あれ(😿)しませなんだ。光子さんも、た(⏰)まに洋服(🍌)着なさることありまして(🍒)んけど(🔺)、(🚪)和服の時はいつでも着流しで(🤭)してん。この写真では(🚠)髪のせえ(🛷)で私より三つぐ(😃)らい(📇)若うに見えてますけど、ほんまは一(💽)つ歳と(🐳)し(🚉)下の二(🛁)十三、――生(🍣)きておられたら今年二十四ですね(🔥)ん。しかし光子(🧝)さんの方(🔑)が一、二(🚨)寸せえ高いでしたし、(⌛)それ(✍)に綺麗きれいな人いう(🐬)もんは、自分では器量鼻にかけへん(🚈)つ(🦍)も(🐛)り(🛬)でも(📔)、やっぱり何との(🥨)う自信のある様子態(🆖)度に現われるもんですやろか、(🤯)それともこ(📐)っ(🌤)ちに引け目(🃏)ありますとそな(🚒)い見え(🔸)ますの(✏)んです(🛒)やろか、その後親しいに(👆)なりまし(♟)てから(🔳)で(📂)も(♎)、(🎮)歳(✖)か(🍎)らいうと(🗝)わた(💉)しの方(💕)が(🚌)姉さ(🎆)んでありながら(🎯)、いつでも妹みたいな気イし(🛬)てま(🚭)して(🕝)ん。

A先生の「う、………あゝ(✊)」に(🐐)釣り込(🛍)まれ(👠)て、此(🤵)処まで暖簾(💙)のれんと腕押(😛)しをしてしまった記者は、(🌵)此の(😫)時急に(🍅)気が付い(🖌)て、

A「まことに申(✌)し(😫)訳がありま(🛷)せんが、今途中で女の(✅)子に突きあたっ(🥏)て、(👣)交番(🔅)へ引っ張られて行くとこ(🍛)ろですか(📉)ら(👌)、(🕌)事に依ると一(🌺)二時間手間が取れるかも知れ(🦇)ません(🥀)。」(🗞)

A貝島も不断よりは力(🎂)の籠った(🔊)弁舌で、流暢に語り(🌷)続けて居ると(🏀)、その時(🕝)ま(🎶)でひっそりとし(👔)て居た(🐃)教場の隅の(📞)方で、誰かゞひ(🤪)そ／＼と無駄話をして居るのが、(🕦)微か(⏩)に貝島(⏬)の耳に(😴)触(👨)さわった。貝島はちょい(🛶)と(🗺)厭な顔をした。折角みん(✳)な(➿)が気を(🏆)揃えて静粛(😒)を保って居る(〽)の(🎿)に、―――全く、今(👹)日は珍(🥇)しい程生徒(🥗)の気分が緊張して居る様子だのに、誰が餘計なおしゃべ(📃)りをして居るのだろう。そう思って、貝島はわざと大き(🚙)な咳拂いをして、声のする方をチラリと睨みつけながら、再び講話(🌕)を進めて(🉐)行った(🌛)。が、(📁)ほんの一(🛸)二(💈)分(🍇)間沈黙した(🌽)か(🚨)と(😊)思う(🙁)と、又しても話声はこそ／＼(🤘)と聞(🕸)えて来る。そ(🦂)れがちょうど、(🥙)歯の痛み(🥢)か何かのように、チク(🍨)チ(🔘)クと(👬)貝島の神(⏩)経を苛立(🚾)たせ(🉐)るので(🎌)、(❄)彼は内々癇癪を起(🍒)しながら、話声が聞(⏭)える度(🤴)びに急いで其の方を(🥍)振り向くと、途端にパッタリと止ん(🍉)でしまって、誰がし(🚽)ゃべ(🎓)っ(🦖)て居るのだか(🕍)は容易に分らなか(🥡)った(🔛)。けれど(🏿)も其れ(🐒)は、(🌦)教室(😒)の右の隅の方の、沼倉の机の(❤)近所(🤐)から聞えて来るらし(🥞)く、しゃべって(🎄)居(🤙)る者はたしかに沼倉(💓)に(💡)違いないと推量されて(🚮)来た(🍯)。若しも(🗿)其の者が沼倉(💘)以外の生(👋)徒(⛔)で(🛴)あ(🕍)ったな(🧙)ら(🈹)ば、(🥖)殊にいたずら者の西村な(🙃)ぞであったらば、貝島は直ぐに(📬)も向き直(🌔)って叱りつける所だけれど、なぜか(🙍)彼には(🕑)沼倉と云(🚭)う(🐀)子(💒)供が叱りにくい(🚗)ような(🐇)気(💭)がした(➡)。何(👵)だか(🉑)斯う、(😝)子供(🗝)で居て子供(🥦)でないよう(📜)な、煙ったい(🍛)人間(🌉)のよ(🏜)う(♿)に感ぜられて、叱るの(🎙)が気の毒(📣)でもあれば(💄)不躾でもあ(💼)るかの(💜)如く思われ(🧢)たのであった。一つにはまだ(⬜)馴染(💊)みの薄い為め(👱)でもあるが、彼(♑)は今(🔺)日まで沼倉に対して、教室(🏓)での質(🔠)問以(🍒)外に、(🐦)親(❤)しみ深(🖍)い(🐒)言(🏝)葉を交えた事(🥏)は一度もな(🚓)かっ(🙅)た(🏟)。で、成る(🤾)べ(🤟)くな(〰)らば(🐜)叱らずに済ませよう(🏕)、そ(👤)のうちには黙るだろう、と、出来(🐖)る(🚇)だけ貝島は知らない(🏒)風を装っ(🍨)て居ると、反対に話声(👏)はだ(😦)ん／＼(👋)無遠慮(🕌)に(🎸)高(🤼)ま(📣)って来て、遂には(💷)沼(📕)倉の(🔮)口を動かす様子ま(🌝)で(🏜)が、彼の(☕)眼に付くよ(♒)うになった。

A乱れ出づ