こう高瀬は泉に話(🏡)す(📊)こともあ(🚝)っ(🎽)た。
塾(shú )では更に(🍟)校舎の建(jiàn )増たて(🍖)ましを始(shǐ(🈯) )め(⬆)た。教員の手が足(🏟)(zú )りなく(🍍)て、翌年の新(🤗)学年前には広岡(🔌)理学士(shì )が上(shàng )田から家(jiā )を(🕝)挙げて(🆗)引(⬆)移(yí(🔙) )って来た。
「こり(🆙)ゃ驚いた。尺(🤟)二ですぜ。しっかり(🥌)御頼(🧜)(lài )申おたのも(🥡)うし(🏵)ま(🆘)すぜ」と大(dà )尉(🏄)は(😑)新規(😮)(guī )な的の方を(👦)見て矢を番つが(📔)っ(🍿)た(👻)。
高瀬と学(🌆)士とは懐古園の(💭)方(🃏)へ並んで歩いて(🎖)行った。学(✉)士(🔇)(shì )は(💳)弓を入れた袋や、(🔉)弓(🥉)掛(🦇)(guà )ゆがけ、松脂くすねの類たぐいを入れた鞄かばんを(💑)提(tí )げた。古(🐆)い城(👾)址じ(🦋)ょ(📫)うしの周(zhō(🤘)u )囲まわりだけ(🍲)に、二(🍺)人(rén )が添(tiān )うて行く石垣(yuán )の上(shàng )の桑(🍲)畠も往昔(🤵)む(🏾)かしは厳(🏜)い(🍽)か(💌)めしい屋敷(fū(🏴) )の(👷)あっ(🧣)たという跡だ。鉄道(dào )のために種々いろいろに変(🐌)え(🌚)られ(🔌)た、砂や石の盛り上(📚)った地(🏏)勢が二人の眼(🌄)にあった。
この教員室(shì )の(🛌)空気の中(zhōng )で(🍱)、広岡(🔃)先(xiān )生(🍐)は由(yóu )緒いわれ(🦉)の(🕟)ありそうな古(gǔ )い(🔎)彫の(🆔)あ(👺)る銀(👔)煙管ぎんぎせるの音(🌩)をポンポ(🏸)ン(👙)響かせた。高瀬は癖のように肩(📤)を動ゆす(🍗)って、甘そうに煙草を燻(😒)くゆら(🍨)して、楼階はし(🛶)ごだんを降りては生(🚆)徒を教えに行った。
烏帽子(zǐ )山麓えぼしさん(⭕)ろく(🔜)に(🚻)寄った方から通って来る泉が、田中(zhō(👉)ng )で(➕)汽車に乗(🛵)るか、(🎎)又(🐒)は途(🃏)(tú )次みちみち写生をし(🚞)ながら小諸まで歩く(🤰)かして、一(🐶)週(zhō(🦅)u )に一二度ずつ塾へ顔を出す日(👧)は、まだそれでも(🏦)高(gāo )瀬を相手に(🔬)話し(🌈)込んで行く(🈴)。この画(huà )家は欧羅巴(bā )ヨーロ(🎍)ッパを漫(😲)(màn )遊(🍩)して(🈂)帰ると間(🖋)(jiān )も(😼)なく眺望(🎙)の好い故郷の山村に画(🍴)室を(🏨)建て(🌁)たが、(🍸)引込(🖊)んで研究(jiū )ばかりし(💭)ていられないと言っては、(🐦)やって来(🈚)た。
「(🛶)これ、悪(😵)戯い(🤝)たず(🦈)らしちゃ不可いけない(🎛)よ」
「(🕜)でしょう。一体(tǐ(🌛) )にこの辺の人(🏇)は強酒ご(🧑)う(🌆)し(🥒)ゅで(🍐)す。どうしても寒い(🐈)国の故せいでしょうネ。これで(🐓)塾(shú )で(❤)は誰(shuí )が強(qiáng )い(💁)か。正(zhèng )木(🏑)さんも強い(🔇)ナ」
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