「(❕)恭(⬆)ちゃん、何(🔍)(hé(🤗) )か聞いた?」
「(🚠)べつに何とも(💂)なかった(💆)よ。」
「何(hé )?(🏦) 見(🅰)て(🏌)いた(🔏)!」
「も(🚁)の事(🐝)をよく考(💞)(kǎo )える方か(🌜)ね。」
五(wǔ )年生(🎶)全(quán )体(🥢)が(🦏)ざわめき立(🏇)っているのをう(🕯)し(⬆)ろ(🥑)に感(🖨)じながら、次郎(láng )はもう渡(dù(🔙) )り廊下(🌲)を二三間(jiān )ほど(👠)も歩いていた。
「そんなけちなことを考えるのは、よせ。僕らは、四(🚛)年と(🎏)か五年と(🐊)か(🈷)いうことにこだわる必(🈳)要(yào )は(❗)ない(🥋)んだ。それよりか(📐)、一年から五(wǔ )年までの正し(👃)い生徒(tú )が、縦たてに手を握りあうことが(🗳)大(dà )切じゃ(❗)ないか。本田の弟も、そ(🧞)の正しい生徒(🐾)(tú )の一人だ。だから僕らはそれをバックし(🔕)ようと言うんだ。……四年生(👳)にだって、(🌡)つまらん奴はいくらも居る。――僕らは――少(shǎo )くとも僕だけ(🎥)は――(🤱)そんな(🚶)奴とは手(🐋)を握(wò )り(🏌)たく(💧)な(⛷)い。そ(🔆)んな奴(🐿)と手を掘って、五年生(shēng )に対抗(🥕)したって、そ(🔤)れが何になる(😛)ん(🌡)だ(😪)。」
大(🦐)沢は「やあ」(🥚)とお辞(🎌)儀をかえして、あ(✍)ぐらをかきな(🆕)がら(📒)、
「かまうもんか、こ(🚐)れも校(🔉)(xià(🧟)o )風刷新さ(⌛)っしんのため(💳)だ。」(🐖)
次(🎪)郎(🏔)の頭には、(🔁)一(yī )年おくれて中学(xué )校にはいった自分(🆑)の(🌲)こ(🌙)とが、自(🥞)然(🌔)に(👈)浮かんで来(lái )た。が(🆑)、彼(bǐ )の考えは、すぐま(🏅)たもとにもど(👛)っ(🦋)て(🥙)いった。
もっとも、(🥣)生(shē(😍)ng )徒(📑)間の噂(🛶)に(🛅)よると、校(🌫)内(📒)に二人(rén )や(🍽)三人は、尊(🐥)敬に値する先生(shēng )がいな(🐅)いでもな(🎄)い(🦈)らし(👶)か(🐳)った。また、入(rù )学(🗡)式の時(😺)に、彼が校長からう(🐹)けた印(👛)(yìn )象も、まだ(🌵)すっかり消えていたわけで(🐌)はなかった(🥙)。しかし、そ(🍏)うした先生たちは、次郎た(⏬)ちとは(♓)ま(🌈)るでべつの世(shì(🐖) )界に(🚀)住んでいる(🛅)ようなもの(🆕)で、め(🐕)っ(👱)たにその顔をのぞくことさえ出(⚾)(chū )来(lái )ない(🕹)の(🎀)だった。次郎は、そのため(♑)に、(📶)中学校(⏪)というとこ(🎎)ろ(🕴)は(🐹)、小学校にくら(🎬)べてずっと奥(🐪)行があ(💄)るよう(🥦)な(🔏)気もしたが(🎎)、またいやに(⛅)不(🔬)便なところのよう(🙋)にも思(sī )った。
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