「(🥁)一寸気が(🛃)着かな(🐓)いでしょう。これにはそ(👜)もそ(🏰)も歴史がある―(😯)―ベエ(📩)ス(🥦)の記(🏝)念でサ(🐹)」
と(🔧)慰撫(fǔ )なだめる(🕎)よ(😸)うに言いながら、高瀬は子供を連(🛌)れて入(rù )口(🖖)の(🚈)庭へ入った。そこには畠を(👰)す(🚮)る鍬くわなどが(🚹)隅すみの方に置い(😃)てある。お島は上(🛤)あがり框(kuà(🎧)ng )かまちのところ(🚔)に(🆗)腰掛(🚞)け(🌗)て、(📇)二(èr )番(fān )目(mù )の女の(⛲)児に乳を呑(📳)ませていた。
更に二(èr )年ほど過ぎた。塾では更(gèng )に教室(🍓)も建増(🍶)したし、教(jiāo )員(👫)(yuá(🍄)n )の手(🔂)も増(🈷)ふやした(🤴)。日下(⭐)部くさかべといって塾のため(😗)に(✡)は忠(zhōng )実(shí )な(😙)教員も(🙈)出(chū )来(lá(👾)i )た(🐜)し、洋(yá(🐔)ng )画(🏮)(huà )家の泉(quán )も一週(zhō(🌟)u )に一日か二日(rì )程ずつは小県(xiàn )ちい(🧖)さがた(🈯)の(❄)自宅の方(fāng )から通(👞)って来てくれる。しかし以前の(✋)ような賑にぎ(⭐)やか(㊗)な笑い声(🎧)は次第に減っ(🎚)て(🌩)行(háng )っ(🌳)た。皆な黙って働くよう(🔩)に成った。
「誰だ」
「(🚻)馬鹿、やい」(🖍)と鞠子はあべこ(❎)べに父を嘲(😴)あざけった。――これ(😮)が極く尋常(🤺)あ(✅)たり(🐺)ま(🙌)えなような調子で。
ある日(rì )、(🚯)高(gāo )瀬は(📳)受持(⏺)の授業を終っ(✡)て(🤢)、学士の(🎞)教(jiāo )室の(🎏)側を通った(🥝)。学士(shì )も日課を済ましたところ(🚑)であっ(🏒)たが、まだ机の前に立(lì )って(🌩)何か生徒に説明(🍿)してい(🔸)た。机の上(💚)に(🔃)は(⛪)大(🦆)(dà )理石の(🚌)屑(xiè )くず(🐵)、塩酸の壜びん、コッ(♑)プなどが置(zhì )い(🔍)てあ(🚈)った(📝)。蝋燭(zhú(👈) )ろうそくの(🦀)火(🌞)も燃えていた。学(xué )士は(👑)手(🔖)(shǒ(🛐)u )にしたコッ(💶)プをす(🤪)こし傾かしげて見(🏭)せ(🛀)た。炭素が(🛬)その玻(🔑)璃(lí(🐶) )板ガラス(🤭)い(🔊)たの間から(🕎)流れ(🕠)ると、蝋燭(➿)の(✳)火は水を注(🕘)ぎ掛けら(😥)れたように消えた(😃)。
「そう言(🕹)え(🚢)ば、(♉)仏蘭(lán )西の言葉とい(🎎)うものは妙なとこ(✴)ろに洒落(🙃)しゃれを含んでま(🕴)すネ」
と学(xué )士もそこ(🐬)へ来て言っ(⛄)て(🆓)、高瀬に笑って見せた。
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