漫画《エロ な》2行目ライン
エロ なあらすじ
校長(👅)室がひ(🖱)っそりし(⛪)てい(🎍)るのにひ(🤠)きかえて(⛱)、教員(🤷)室(🛏)は何となく落(luò )ちつき(⤵)がなかった。三人、五(wǔ(🥉) )人と(📚)か(🚃)たま(😺)って立ち(✂)話をしている様子が、あけ放(💉)した窓から、いつも生徒たちの眼に(📱)うつ(🐛)っ(🥡)た。ま(🚢)た四(🎭)年や五(🕉)年の教(🕟)(jiāo )室(shì )に出て来る先(🏦)(xiān )生(🔚)(shēng )たちの態度にも、ふだ(🧟)んとかなりちがっ(🔻)た(🚸)とこ(🈵)ろがあっ(🥔)た(🧝)。いつも駄じゃれ(🚝)をとば(😫)すのを得意にしてい(😈)る先生がいやにまじめだっ(🥩)たり、これま(🎎)で教科書以(yǐ )外(wài )の話(🛰)な(♓)んか(🆒)一度もし(🛴)たことのな(🌋)い先(xiān )生(shēng )が、とってつ(🌯)けたように、(🏭)修身め(🗓)いた(🦀)話(huà )をし(👝)出(chū(🐎) )したり、また(📶)中に(💡)は(🐩)、変ににやに(✅)やしながら、「こないだ大(dà )垣(🧜)前校(🚲)長からお(💹)手紙(zhǐ )をいただいてね。」と、その(〽)手紙の(🐦)中(🖲)に(🦔)書いてあっ(📗)たという一(👀)二の文(wé(🦂)n )句(🚂)を引(yǐn )き出し(🤙)て、前校長(🏋)をほめ、(🥐)自分と前校長の間には何か(🔧)特別の関(wān )係(🙎)でもあった(🧥)かのようにほの(🔞)めかし(🥟)たりする先(⌚)生(🏊)もあ(🌅)った。すべ(🦔)てこういう(🤯)こ(🤧)と(🦂)が何を説明しているかは(🚰)、生(shēng )徒た(🎮)ちにむろんわか(🤬)りす(🌤)ぎるほどわかってい(😭)た。だから休(xiū )み時(㊗)間(jiān )になると、彼らは(🥚)それを材料にして先(xiān )生たち(🉐)の品(✨)(pǐn )定(dìng )めをする(📝)の(🕍)に忙し(📏)かった。こんな場合、(🦇)いつも(🕰)奇抜な思いつきをや(⭕)るので人気のある五(🈸)(wǔ(📁) )年の森(💓)(sē(🔼)n )川という(🎉)生徒は、四年(nián )と五(wǔ )年の各(gè )教室をまわ(🍥)ってその品(🔐)定(dìng )めをきいてある(📓)いていた(😐)が(🌜)、昼(🥛)休(🔚)(xiū )みの(🐉)時間(🥇)(jiān )に(🍺)は、も(😬)う校友会事(👩)務室の黒板(bǎ(🛅)n )に「教員適性審査(🚢)(chá )採点表(💯)」というの(🐽)を書(📩)きあげていた。校友(🍀)(yǒ(🍰)u )会(huì )事務室は、生(🔃)(shēng )徒控所の横(🐬)(héng )の小さな(📑)室で、間はガラス戸で仕切ってあった(🏆)の(📅)で、控(kòng )所(😽)からは(💌)ま(🔋)る見えだった。校(⏲)友(yǒ(🍘)u )会(❗)の委員たち五六名が中でわいわいさ(🍰)わ(🔖)いでいる声をききつけて、(🔻)ふだんは(🍸)遠慮しがち(🔳)な一二年の生徒(tú )たちまでが(🏦)押しよせて来(🚈)たが(🙆)、その(💸)採(🧢)点表の左の端に(🌻)は、馬(📝)(mǎ )賊(zé(✨)i )、チ(⛅)ャップリン、かま(😉)き(🍡)り、あざらし(💯)、おでん、花王石けん、長(zhǎng )茄(qié(🆘) )子、(🐂)瓦(wǎ )煎餅、(✝)といったような先(xiān )生(🥇)たちのあ(🛶)だ名(míng )が縦にならんでおり(😞)、そ(📉)れに括(🚝)弧(🎿)かっこし(⛓)て受持学科(kē(🌐) )名が書(shū )いてあった。そして、そ(🔬)の(🏫)右(😘)に点数(🌿)欄と(🏢)備考欄とがあったが、点数(🏐)欄には(🛩)五(wǔ )点(😚)というのが一つあるき(📺)り(♈)で(🖕)、(🙂)あとは(🥢)みな四点以(yǐ )下だった(👜)。零(🎍)(líng )点はさすがに一つもなかった(⛹)。備考欄には、「品性下劣(liè )、御殿(👻)女中の(♓)如(🌝)し」とか(📑)、「(🍐)駈(🚇)落かけお(📛)ち三回心中未遂一(⛺)回」とか、「野心満(🍆)々(🔑)、(🥇)惜(💉)しむら(🚲)くは低能」と(💧)か(🍙)、(🕓)「彼いつ(♏)の日(🎬)にか悔い改め(🎟)ん」とか(🎐)、「愚鈍なるが如くにして、最も警(jǐ(🖐)ng )戒を要(yà(🌒)o )す(🥈)」とか(🎁)、そういったさまざまの文句が(👯)、い(🥪)っぱい書(shū(🐲) )きつめてあった。五点の評点を(🌑)も(🧗)ら(💢)ったのは「あざらし」先生だったが、(🚰)その(💑)備考欄には「性粗(cū )野(yě )に(✉)して稚気(🥑)あり、陰険(xiǎn )とは認めがたし、合(hé )否の判(⏸)定は後日会(🏨)議(yì )の結果にまつ」とあった(🌦)。
「思って(😔)います(🌁)。あんなも(🥂)の(🐏)、何の役にも立たないってこと、あと(💣)になって(❇)気がついたんです。」
と、何度(🗞)も(🚹)うなず(🌙)いた(👌)。そし(🆗)て、
馬田のあ(🍣)ざける(😶)ような笑(🕶)いを(🕋)肯定する(💾)ように、すぐ誰(shuí )かが言(yán )った(🍯)。
次郎は、それでも返(fǎn )事(shì )を(🥐)し(🎷)ない。視線(🍌)はやはり馬田(tián )の眼に一直線(🐂)に注がれたま(💾)まで(📵)ある。
校友会の委員(🌎)たちは(🥙)、(📈)その日(😈)(rì )じゅう、めいめいに(🔙)校(xiào )長の動静に(🐡)注(⏹)意(yì )した。休(✈)み(⭐)時間(jiān )になると、あるもの(🤶)は用(🔹)も(🚵)な(♓)いのに校長室の(🐽)まえ(📵)の廊(😅)下を何度(dù(🐉) )も往復し、(🐹)あるものは校庭(tíng )の遠(🍃)いとこ(💌)ろから校長(zhǎng )室をそれと(📟)な(😽)く(🤕)の(🚜)ぞ(🏉)い(🚘)て(🎺)見た。しかし(🐱)、校(xià(🏄)o )長(🏍)室(🎱)はいつも(🌗)からっ(👼)ぽだっ(🥋)た。校長は県庁に出(chū )て(😍)行ったきり、(🛰)帰(🕵)ったのかどうか(🧐)も(🦒)は(🔴)っきりしな(💾)か(🌿)った。
「同じク(🌭)ラスの人が、あの(🏗)村から一(yī )人でも学(xué )校に(🦁)通っていれば、毎日(rì )道(dào )づれが(🚇)出来るんだけれど(🕟)ねえ。…(🌾)…まさ(🦅)か、次(💏)郎さんに待(🕚)ちあわし(🦇)てい(💣)ただ(🏫)くわけにもいくまいし。……」
(🏎)馬田(📜)も、そ(🚨)れっきり(✈)口(👱)をきかなかっ(📈)た。二人は、かなり永いこ(👆)と(📇)、にらみ(🎟)あっ(🕗)たまま(🥑)突っ立っ(🐰)ていた(😒)。次(🚍)郎が視線も手(🎞)足(🔥)も微動び(📚)ど(🕢)うもさ(🤬)せなかったのに反して、馬(mǎ )田(tián )の視線は(🐕)たえず波(😞)うっており、その手足(🛁)(zú )はいつももじもじと(🥊)動(🔆)いていた。
「そり(🔇)ゃ(🎀)あ(🥈)、事をあら(📼)立てれば、い(🤳)くらで(🍻)も手(shǒ(💡)u )は(🎽)あ(🐉)ると思(♒)うの。だけど、同(tóng )じ(👲)村(👖)(cūn )に(😒)住ん(🖥)で(👿)いては、そうも(🥝)いかないし(📞)、……」
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