子安(🆖)(ān )は先へ別(🚕)れ(🎢)て行(háng )った。鉄道(dào )の踏切(🔞)を(👀)越した(❣)高(🧜)い石垣(🧚)の側で、高(gāo )瀬(lài )はユッ(🕍)ク(🐥)リ歩いて来(🛂)(lái )る学士を待受けた(👇)。
と(🌔)呼ぶ子供を(🍑)見(💚)つけて、高瀬は自分(fèn )の家(jiā )の前の垣根(🏆)のあたりで鞠(jū )子ま(🐧)りこと(📤)一緒に成(chéng )っ(😾)た。
「まあ、(🌮)こんなもの(📓)でしょう」
「どうです(⚡)、我輩の指は」(🦄)
(📿)こうなると教員室(shì(🛷) )も大(⚫)分賑にぎ(🗃)やかに成った(📿)。桜井(😽)先(xiān )生(😏)は(🏡)まだ壮年(😜)の輝きを失(❄)わない眼付(🚘)で、大きな火鉢(bō )を前(🦇)に控えて(🛢)、盛んに話す。正木大(🤒)尉(🤹)は正木大(dà )尉で(🔐)強い香のする(🎂)刻(🔏)(kè )煙草きざみたばこを巻(🎿)きながら(〽)、よく「軍隊に居た時分」を持(🧦)(chí )ち出す。時(shí )には、(⏪)音吉が鈴(🎎)を振(🈲)鳴(👟)し(🎵)ても(👟)、まだ皆な火(huǒ )鉢(bō )の側(cè )に話(⚡)(huà )し込むという(🎉)風であった。
「ア、虫を取り(🚾)に行っ(🌡)た」
(🕊)塾では(♌)更に(🚊)校(xià(🔫)o )舎の建(jiàn )増たてましを始(shǐ(🐷) )めた(📅)。教員(💛)(yuán )の手が足りな(🤕)くて、翌年(niá(🛎)n )の新学年前には広(guǎng )岡理(lǐ )学士(🥚)(shì )が上(🍑)田(tián )から家(🗺)を(🛐)挙げて(👽)引移(yí(🥎) )って来(⏫)た(👙)。
こ(🍬)の子供衆の多(📉)勢ゴ(〰)チ(📳)ャ(🆘)ゴチャ居(🛹)る中で、学士(🚪)が一服や(🕜)りなが(🔼)ら(🦐)朝顔鉢を眺(🎣)めた時は、何(hé(🛑) )もかも忘(🚂)れて(🗺)いるかの(🚴)ようであった。
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