大(dà )河(🗣)はとぼけたような顔(yá )をして、(🏬)笑った。
(飯(fà(🔬)n )島の(🏽)ような人(ré(😮)n )間(jiān )はとうてい(🌾)救えない。それに(🌊)くらべると、(🐙)田(tián )川(⚫)(chuān )大作の(🧦)ほ(🚲)う(💻)はまだ見込みこ(🕺)みがある(🚬)。)
(⛱)やがて先生は言葉(yè )をついだ。
この一週(zhōu )間(🌀)は、塾生たちにとっては、まったく奇妙き(😝)みょうな感じ(🔩)のす(📸)る一(🌩)週間だった。朝倉(cāng )先生夫(fū )妻(📅)も、次郎も(👞)、生活の細(🔑)部の運(yùn )営に(🧛)ついては、自(🎯)分(🐼)(fèn )た(🎥)ち(🐏)のほうからは、何ひとつ(⚡)指図さしずをせ(🈴)ず、また、塾生た(🧜)ち(➗)から何(🐛)かたず(💴)ね(🌿)られても(🚚)、「ご随意ず(💔)いい(🛴)に」とか(🙈)、(🌠)「適(shì )当(dāng )に考(🏪)(kǎ(⛲)o )えてやっ(😟)てくれ(🐸)たまえ(👦)」とか、「みんなでよく相(xiàng )談してみるんだ(🤳)な」とかいったような(🖌)返(🧛)(fǎn )事をする(🛺)だけだったので、(⛵)とかく(🤞)か(🔆)れらは(🎼)とまど(🚬)い(🎦)した。中には、それ(🎪)をいいことにして(🛵)、ずるくかまえるものもないではなかった。その(🕢)結果(🧙)、むだとへ(💠)まとがつぎつ(👋)ぎに(🧛)おこり、かれ(🎃)ら(💝)の共同生活のすがたは、(👌)見た眼めには決していいも(👯)ので(🥥)はなかった。時には、不規(guī )律(⏱)と怠慢たいまんだ(✍)けが塾堂(táng )を(🍮)支(🙋)配(pè(🍭)i )している(❔)のでは(🍯)ないか、(🌁)と疑われる(🎲)よ(🎣)うな場(♑)面(miàn )もあり、(🔕)もし(🧘)学(📣)(xué(🌈) )ぶことよ(🚳)りも批評することによ(🎆)り(🏩)多(🚀)くの興(🏈)(xìng )味を覚えている参観者が(💸)た(👢)ずね(🎌)て来たと(💐)したら、(🏹)その人は、批(pī )評(🏞)の(🌪)材(🐡)料をさがすのに、決し(🌘)て(🐑)骨は(🍧)折れな(🕡)か(🦍)ったであろ(🚈)う。
「次郎さんの板木(😦)の打ちかたには(👧)、行事の性質(zhì )や、(🎨)そのとき(🏹)どきの必要で、(🥟)少(🙃)しずつちがった調子(💰)が出ま(🐨)すわね。あ(➖)たしは、それがいいと思(🛄)いま(🗳)す(🈶)の。そ(🍓)れ(🏽)でこ(😨)そ、そのと(🤼)きど(👣)きの気(qì(👯) )分が出(chū(🐱) )るんで(😞)す(🥌)もの(😶)。板木だって(➰)、(🏳)打ちかた次第しだいでは芸術(⤵)(shù )になります(🏿)わ。あ(🔍)たし(📋)、(🚲)次郎さんの(🐥)板木(mù )の(🙍)音をきいて(💳)い(🚊)ると、(🤰)いつもそ(👔)う思いま(🛳)すのよ。先(xiān )生(shēng )には叱しかられるかも(🏔)し(🐅)れないけ(♿)れ(🏠)ど(🗻)、今朝の打ち(🤮)かただって、頭(😏)かぶせに(💎)わるいとばかりいえな(🙃)いんじ(➕)ゃないかしら。」
次(🎚)(cì )郎は足音(🚅)をた(🕗)てない(🖱)ように(🕯)、みんな(🎅)の間(🛴)をあるきまわ(💛)り、いちじるしく姿勢(👟)のわ(🐾)るいのを(🍻)見つけると、(👅)それをな(👲)おしてやった。
そう思(sī )ったと(🔷)き、(🕘)自然に、かれの眼(yǎn )にうかん(🔒)で来(lái )た二(👄)つの顔が(🥠)あった。それは、大(🎿)河無(🚪)(wú )門の顔と、青(📁)山敬太郎のそれだ(🔰)った。ゆうべ(🤧)の懇(kěn )談会の様(❇)(yàng )子(zǐ(🦋) )から判断(duà(🚝)n )して、こ(👅)んな(😔)落ちつい(🍖)た板木(🅾)の(🦀)打ちかたので(🍬)きるの(🌐)は、おそらくこの二(èr )人(🎪)のほか(🚖)にはないだろう。そして、第(🚚)(dì(🧦) )一週(📴)の管理部の(💬)責任(✅)をひきう(🛳)けた(🔘)のは(🥛)第(🌓)(dì )五(💟)室だったのだ。――そ(🏇)こまで考(kǎo )えると、かれはもう、今(☝)朝の(🈁)板木(mù )が大(dà )河の手で打たれ(🤧)ている(🚬)こ(🐻)とはまち(😲)がいないことだと思っ(💥)た。
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