街(👨)角に立(lì(🌇) )って考(kǎ(🈹)o )えこん(👑)でい(🐪)た次(🎯)郎(láng )は、思いきったよう(🏇)に道を左にとっ(📧)た。
(🤓)徹太郎は大して気(😠)にも(🚤)と(🛫)めないような調子でたずねた。道(🍺)江は顔(🔄)を赤(🐼)らめてぐずぐずしている。
「こないだ、重田(🤗)の父か(🚼)ら、千(qiān )ちゃんの(🛄)お父さんに、気をつけて(🏖)い(🐓)ただくように、話してもらってはあり(⛸)ますの。」
街角(jiǎo )に立って考えこんでいた次郎(🆒)は(🛎)、思い(🏅)きったように道を(🤖)左にとった。
道(🐬)江は敏(mǐn )子が話(huà )して(📐)いる間、さほど深(😎)刻(kè )な表情(qíng )も(㊙)し(⬇)ていなかった(🥔)。次郎(⤴)はそれ(🛩)が(🚄)物足り(🔤)なく(💡)もあり、腹立(lì )たしく(🙏)もあった(🚪)。彼(🍓)の家の(🌰)二階で馬(mǎ )田と出っ(🐄)くわした時(shí )の様子(zǐ )から判断して、彼女が馬田をひどくきらってい(🍀)る(👙)こと(🏚)だけはたしか(⌚)である。しかし、(🦗)ただ(📗)馬(mǎ )田と(📒)いう人間をきら(🚖)っ(🐻)ている(🏂)というだ(🚫)けではたよ(💐)りない。こうした(🎠)こ(🚛)とについて(🅱)は、女(🌔)性(xìng )の(🙍)立(lì )場(🔐)(chǎng )から(🔙)、(🌅)とりわけ純潔(🐼)な(🏒)処女の立(🐲)場(🖖)(chǎng )から、たえ(✖)がたいほどの侮辱と憤り(🚏)と(🗂)を感(🌿)じなければならな(❄)いはずであ(😤)る。彼には(👥)そう思えてならないのだっ(⏩)た。
こん(📯)なふうで、校内はその日じゅう(🦏)決し(⛪)て静かで(⛳)あったとはいえなかった(🐙)。下級(jí )の教(jiāo )室までが何(🛠)とはなしに落(luò(🥖) )ちつきを(👊)失(shī )ってい(♑)た。ふ(🌾)だんな(⛪)ら何(📮)で(🥉)も(📰)ないことにまで先生た(📙)ちの神経がとがり、(🏟)先生(shēng )たちの神経がと(🐔)がればとがるほど、生(shēng )徒たちはその神(🔪)経に触さ(🥩)わっ(😪)てみるのを楽しむとい(👗)ったふう(🏮)で(🕶)あった。大垣前校長(zhǎ(💧)ng )は、いつも(🐪)先(xiān )生たち(🚮)に向かって(🐥)、「(🌩)生(shēng )徒と(⬆)いうもの(🎍)は(🔃)、(🚿)自分たちのた(🥕)めに先生(👎)が命をすてる(🏭)までは、(🐙)そ(📦)の先生を偉(wěi )い先(xiā(🦏)n )生だ(🀄)とは思(💶)わないも(⛺)のだ。それを覚悟(🔵)の(🕋)上で(🦄)なく(🧛)ては(🏡)、真(zhēn )の(😚)教育(yù )は出来ない。」と言ってい(🌜)たが(🔧)、その(❕)意味をほん(🔬)とう(⛺)に理解し(🚂)た先生は、朝倉先生を(😯)の(⛅)ぞいては、おそら(🍍)く一人(ré(📷)n )もいなかったろうし、(🛑)今(🔄)で(🦏)は(⛴)、どの先(❕)生に(🍜)も、そ(👡)んな言(yá(🤡)n )葉(yè(🗯) )は単(😛)(dān )に言葉(yè )としてでも(⚪)思い出(chū )され(✖)て(😜)いそうになかった。こ(🌓)うし(💌)て先生た(🖊)ちは自(😍)(zì )分を下手に護ろうとして(⏱)、(📛)一(yī )歩(bù )一歩と(🏨)自分を(🛌)生徒たちの侮(👲)辱(rǔ )と嘲(🕢)(cháo )笑の中(zhōng )に追いこんで(🤓)い(🦍)たのである。
「毎日そんなこ(📲)と(🐔)が(🧘)出(chū )来て? 千ちゃん、きっと変に思(🤑)うでしょ(🍊)う。」(🏃)
「僕、きょう(🚾)―(👁)―」と、(🔎)次郎は(💆)、また急(jí(👍) )に眼(yǎn )を(🚺)伏せて、「(🥂)学校(xiào )の(🌺)かえ(🔫)り(🍈)に朝倉(😮)(cāng )先生(〽)をおたずねし(🔫)てみたんで(🎏)す。そ(👒)して(🎽)、僕た(🛅)ちの願いを(🥏)かりに(⬜)県(🈺)庁が許してくれても、それで先生が辞職(🐭)を(✋)思いとまられ(🏊)る(💋)ことはない、ということ(😰)が(👜)はっきり(🤧)したん(❔)です。先生(🚪)としては、(💋)それがあた(🤰)りま(🧑)えです。僕、そのことに(🙊)ちっ(🔫)とも気がつい(💸)ていなかったんです。」
「話って何だい。」
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