漫画《iv えろ》2行目ライン
iv えろあらすじ
松の木(mù )の間(🤰)をも(📛)るひっそりした日ざし(🛸)の(📍)中に(🈺)、砂地を(❔)ふむ(✏)靴音がざくざくと異(yì )様(yàng )に高く(☝)ひび(🆒)いた(〽)。そのほ(🚽)かには何(🐣)の(😾)物音(🎼)(yīn )もきこ(📌)えな(👦)い。
次郎は思いきって枝(zhī )折戸しおりどのと(🕷)ころま(🛎)で行(há(🌙)ng )き、その上(shàng )から眼(yǎn )だけをのぞかせ(🔢)て(🔦)、声(🔙)をか(⚫)けた。
次(cì )郎は縁(🎞)側ににじり出て、あぐ(😂)らをか(🐍)き(💛)、ぼんやり(🐮)庭を眺め(😯)た。午後三時の(✌)日が、庭隅(yú )の夏蜜(🕳)柑の葉を銀(yín )色に(🤪)てらしているのが、いやにま(〽)ぶ(⏺)しかった。
「(🎴)僕(pú )、道づ(🍠)れは(🍕)出来ないけど、見張りならやります。」
馬田は、また「(✋)ふふん」と笑った(😡)。そして、
「僕は、道(👃)江(🍐)さ(🌥)んが、ど(💳)うせ馬田に(😚)ねらわれているんだ(🈲)から、堂々と(🙈)あたりまえの道を通る(😦)方がいいと思うね。」
そう考(kǎo )えると、(🌬)「か(🏳)わいそうに(🕷)」という先生の言(🏓)葉の意(yì )味は、これまで(🏐)考えたのとはま(🈯)るでちがっ(👑)たものに(⚫)なって来(lái )た。先(🦅)(xiān )生は(🎡)、その言葉に何(hé )もとくべつ(♏)な意味をもたせようとさ(🚠)れたので(🚇)はない。ただ先(xiān )生(shē(🤳)ng )のはっきりし(❔)たご(🥄)決(🧀)(jué )意(yì(🍻) )と(💞)自分(💹)に対する(🔴)愛情(🆘)とが結びつ(⭐)いて(💡)、何の(♍)作為(wéi )さ(🌓)く(⛅)いもなくそんな言葉となってあら(🖱)われたまでだ。それに(📙)し(😴)ても、(🕙)先生(shēng )のそのご決(jué(♉) )意(yì )に(📊)つ(🎏)い(➕)て、自分(fèn )が(📺)こ(⛺)れま(🌸)で一度(🕖)も考えて(🔑)みようとさえしなかった(🎈)とい(📆)うことは、何という愚かさだった(🥡)ろう(🏖)。先(xiān )生が自分をどう(⏱)考えてい(🐟)られようと、(🛍)その意味(wè(🐛)i )で、自(zì )分はたし(🦆)か(📠)に己(🕚)(jǐ )を知らない飛び(🐠)あ(💻)がり者だったに(🤫)ちがいないのだ(🐃)！ 次(🆕)郎(láng )の(🙉)自己(😠)反省は、昨(🐢)日以(yǐ )来(📰)、こんなふうに次(🎫)第に(🥌)深(🕋)まっ(➰)て行くば(📹)かり(🥃)だった。「かわ(🙀)い(🤷)そう(📂)に」という言葉(🗄)(yè )を、(🧢)先生のごく自然(🗯)な愛(ài )情の言葉だと思えば思(sī(🧕) )う(🗞)ほど、それが深まっ(👴)て行(háng )くのだった。し(🐍)かし、そ(🖲)うした自己反(😳)省(🚻)の(🎙)苦しみは、(🌓)彼にとっ(⚪)て(⚽)はそうめずらしいことではなかった。彼(🐈)は(🕎)中学入(rù )学(xué )以来、とりわけ(🏐)白鳥(niǎo )会入会(huì(💵) )後は、(📗)絶えず自(zì )己(❌)反省の苦(🔸)しみを味わって(🍮)来(lái )た、(👯)とい(😽)っても言(yán )いす(🥨)ぎではなか(🚫)ったのである。だ(☔)から(🎵)、(⛸)もしそれに朝倉先(😖)生(shēng )の問(💮)題が直(zhí )接結(jié )びついて(📨)いなかったとすれば、彼(bǐ )は、きょう学校で、同(🔣)級生たち(💒)にあやしまれ(💵)るほど暗い顔(yá )は(✝)してい(💨)なか(➕)っ(🧓)たかも知(🎿)れない。彼を絶(jué(🗨) )望に近(✝)い(💐)ほ(😃)どの気持にさそいこんで行った(🐪)の(🏂)は、(🥠)何とい(👤)っても、朝(❄)(cháo )倉先生の(🚭)辞任(😤)が(✊)決定的である(🍘)ということに気(qì )が(🔔)ついたことであった。彼(➰)はそ(🏩)れを思(🛒)うと、もう何も考え(🐈)る力がなかった。幼(🏈)い(🍐)こ(🎠)ろ、(🎶)乳母の(🎭)お浜にわかれたあ(📂)とのあ(🍫)の(🔕)う(🧜)つ(🐐)ろな(🔂)気(🎚)(qì )持、(🔷)母に死別れたあとのあの萎しなえるよ(⛲)うな(👪)気持、それ(🎠)が(☔)そのまま現実となって身にせま(🎛)って来るよ(🚹)うな感じが(🐒)して、(🙄)きょうは(🙎)朝か(🗒)ら(🎷)誰(🔵)とも(😝)口(🆓)(kǒu )をきく気(🍆)になれなかったの(🕠)である。
「え(🚃)え(🕍)、ときどき。」
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