フェラ 動画《フェアリー テイル えろ》2行目ライン
フェアリー テイル えろあらすじ
「血書のことが気(qì )に(🛥)な(🔃)るのか。」(🔄)
(🛌)と、次郎は(🏄)なげ(🔦)るように言った(🐿)が、
「叔母さん(😪)、はいっ(🍿)てもいい(🥗)んですか？」
次(cì )郎の耳にもその(🔊)音(☔)は(🀄)き(🐺)こ(📔)えた。しかし、彼は(🥟)ふりむかなか(📠)った。そし(🐷)て、(🕦)もう(🍼)とうに見えな(🍘)くなっている道(dào )江のあ(🛁)とを(🧕)追(🌘)(zhuī )うよう(♋)に、路をいそ(🌫)いだ。
次(🎁)郎はだまって(😆)馬(mǎ )田の近づいて来るの(🕥)を(💜)見ていた。馬(🕺)(mǎ(👠) )田(tián )は、次(🎶)郎から(🔑)二三歩のところで(🍗)立ちどま(🏺)ったが、その左肩はま(💀)だつき出したま(⭐)まだった。
(♿)校長は、最初(🈶)(chū )鼻だけをぴくり(🏜)と動かしたき(🎣)り、眼玉も口も動かさな(🚧)か(✅)った。眼玉はテ(♌)ーブ(⏮)ルの(💺)上の血書に注そそがれ(😗)ていた(⏰)が、そ(🚒)れを(🏌)読んでいる(😫)よ(🎊)う(📗)には思えなかった。そのうちに、結んだまま(♿)の口(kǒ(😯)u )が、う(📱)がいでも(🎭)する時のように、む(🍖)くむく動き出した。そし(🎗)て、それが(🚤)やっと(💦)開(🔨)(kāi )いた(💈)かと(🛡)思(sī )うと(🐊)、しゃがれた(🐿)女のよう(🈷)な声で「これは、知事(🙌)閣(🔟)下にも、お見(🏤)せしなけりゃならんのか。」(🎾)と、わかりきったことをたずねた(🕤)。田上(❔)(shàng )が「(🏚)むろんそう(💋)です。」と答える(⬅)と、(💢)ま(👃)たぴく(👶)りと(🌁)鼻を動かし、「こ(🙍)んな(🍙)ものを知事閣下にお見せ出(⚓)来る(🧟)と思う(👢)のか(⛄)。君らにはまる(🧙)で常識がない。どうかそんなむり(😋)は言(yá(🐬)n )わな(📋)いでくれ。」と、泣いて(👦)いるのか、怒(🆗)っ(〽)ているの(💀)かわか(🏤)らない(🚐)ような声で言った。四(🐱)人共、その時は、こんなのが自分(🗞)たちの学校の校(xiào )長(zhǎng )だ(👁)ろうか、という気(💧)がして、実際(💟)なさ(👭)けな(👔)か(👒)っ(📀)たそう(🔐)である。田上が「僕たちは朝倉先生の(🏜)留(👧)任(🌑)さえ実現(xiàn )すればいいの(🎼)です(🤺)か(💵)ら、校長(🦃)先生がそ(🕺)れを保証(zhè(🎻)ng )し(⛰)て下さる(🛡)なら、血(🚟)書(🦌)の処置はお(📑)任せしましょう。」と言(🙉)うと、(🔏)校長は何と思(sī )っ(🐷)たか、急に椅子(🤦)から立(🐫)ち上(👓)って(🌽)、四人の顔(yá )を(🎊)ひとりびとり念(🛣)(niàn )入りに見まわ(💫)し(👘)た。そ(🔔)して何度も首をふってい(🚗)たが、おしまいに、永いため息(xī )をついて(⛩)、(🖐)「君らの非(fēi )常(⛲)識に(🌜)は全(quán )くあき(🧓)れてしまう。朝倉先生の退職(zhí(🚎) )は県の方針できまっ(😝)たことだ。県の方(📹)針(🔙)で一旦き(🧕)まった以(yǐ(♏) )上、校長と(🚛)してはどうにもな(📑)らな(👐)いで(🚊)はない(🌆)か(💞)、それが君(jun1 )らに(🤞)はわ(🧜)からん(🙇)の(🐩)か。」(🍂)と言った。そして、(🐌)もう(😽)一度永(🃏)いため息(😉)をつい(🎤)て、ど(🚯)たりと椅(🚎)子に(🕔)腰をおろしたが、いかにも(💼)思いな(👠)や(🌵)んでいるように眼(👜)をつ(📥)ぶって、(🚙)ひとり(🚄)ごとのよ(🖨)うに言(🦐)(yán )っ(🌪)た。「そりゃ、朝(cháo )倉先生が惜(🏣)しい先(📎)生だという(🌚)ことは私(sī(👃) )にもよくわか(🌑)っている。いや、(🎼)誰よ(🔝)りも(🛶)私が(⛴)一番よ(🚂)く(🆗)わ(🎋)か(🎡)っているつもりだ。だから(🚌)、君(🙂)(jun1 )らが先生の留任を(🚈)願い(😁)出る気持には心(xīn )か(🖐)ら同(tóng )情する(🏼)。しかし、何し(🐓)ろこ(💐)れ(🧀)は県(🏢)の方針でき(🙍)まったこ(📒)となんだから、(🏈)お(✌)たがいにあき(🈯)らめるより仕(🏾)方が(😍)ないでは(🗃)ないか。」(🕸)
「(☔)ふうん、本田か(😟)。……あい(🚊)つ(🚖)は(🏾)だ(📏)めな(✅)奴さ。」
そ(🖊)の時(🍵)、(🎾)教(💽)(jiāo )員室(👝)と(🕴)の(🛐)間の戸(hù )ががら(🎌)りとあいて、教(📠)頭の西(🗯)山先生がはいっ(🛹)て来(lái )た。西(xī )山(shān )先生は(🦊)、三(🆚)(sā(💛)n )角形の(🗯)まぶ(🗳)た(✊)の奥に小さな(🚗)眼をいつも(🈂)鋭(👛)く(🔢)光ら(🏒)せ(🐮)て(📉)いる先(🙋)生(shēng )だったが、(🚧)この時はい(🎍)やににこ(🎒)にこしていた。手に小(xiǎ(🚩)o )さ(🏊)な紙片(pià(😥)n )をもって(😑)いたが、それを默って校(xiào )長に渡す(🥪)と、すぐ(🍆)ま(🍲)た教(🏅)(jiāo )員(yuán )室(shì(💫) )の方にひきかえした。校(xiào )長はその紙(🧑)片を見(🐸)て何度もう(🍼)なず(💢)いた。そして、それ(😟)をもみくちゃにして机の下の(🔏)塵籠(ló(🤚)ng )ちりかごになげこむと、今までとはうって変(biàn )っ(🏽)た落ちつ(🌟)きぶ(♋)りを見せ、ゆったりと椅子に腰をおろしながら(🔗)言った。「(😿)そうむきに(🛑)なることはない。私はさっきも言(yán )ったとお(🔠)り君(jun1 )らの(🙀)気(qì )持には十分同情し(🤓)ているんだ(🦖)。君らが血を流し(⤴)て書(💧)いたものを(🏑)まる(👽)でむだにす(🐠)るな(🎻)んて、第一、人間と(🚎)してそんなことが出来(lái )るもの(🚵)では(😘)な(🐛)い(👪)。幸い(⬅)今(🎙)日(🌅)は県(🥋)庁(🎛)に出掛る用事(shì )も(🌗)出(🥗)来たし、知事(🗜)閣(gé )下に(⏱)直接(jiē )お目にかかれるかどうかはわか(🗝)らないが、学務課までにはこの願書(shū(👖) )を必(🚅)(bì )ず出して(💦)おくよ。そ(☝)れで、今度(dù )は私(❓)の(🍦)方(fāng )から(🕓)君ら(🖕)に願っておきたいが、どう(🛳)か(✡)みんなが(📌)落ち(📍)ついて(🤮)教室に出るようにしてくれたまえ。変(biàn )にさわい(🏧)だ(😔)りして知(🌡)事(shì(👿) )閣下の面(😚)目を(🍨)きずつけるような(😹)ことになっては、何(🤟)もか(⭐)も(📥)ぶ(🥣)ちこわしにな(😵)るん(🤩)だから。い(🔐)い(🐋)かね。
「こちらは大(dà )丈夫よ。わけ(♓)をお話しし(🐅)たらきっと許し(🥋)て(🔁)下(xià )さ(🗻)るわ(♌)。み(🐻)んなで(👮)道ちゃんを大巻の子(zǐ )にした(🍬)いって(🌊)、いつもお(🐖)っしゃっ(🛡)ているぐらいだから。きょう(💘)お留守(🌓)で(👣)ないと、すぐお願(yuàn )い(㊗)してみるんだけど、お父さんも(⬆)お(🐣)母(🏾)さんもご親類のご法事でお出か(🍼)けなの。」
「まさか一生の(🌴)大事(👓)で(👩)はあるまいね。」
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