日本《穴 あき オナニー》2行目ライン
穴 あき オナニーあらすじ
と言うらし(💩)いの(✳)です。いくら遠い国のほうから渡ってきた(♒)も(🌔)の(🖌)でも、(🤑)春(chūn )か(🦕)ら軒先を(🏌)借(jiè )り(😝)てい(🔋)て、(👚)かわいいひなまでもうける(✏)くら(🎍)い(🗃)なら、(🗺)もっとことばが通(tōng )じそうなも(🙊)のですが、つ(🐒)ばめの言うことはペ(🤐)チャ、ク(🤒)チャ、ペ(😎)チャ、(🕙)クチャ―(🌎)―まるで異人(🌾)のような早(zǎo )口です。
五 栗本先(💯)生
(😥)しかし(😈)、橘翁き(🕗)つおうさまの始(🌐)めた(✂)薬(yào )がこんなにひろまる(🗞)までに(🚺)は、(🖱)そ(⏮)のかげに何(hé(🤯) )ほどの人のほねお(👹)り(🕤)がかくれている(📥)とも知れま(🏚)せん(🔆)。
呉(wú )くれくみ子さんも、そういう家に生まれた(🐓)人(⛏)でした。こ(🐔)の人は明治女(nǚ )学(🤒)校(🥘)という学(xué )校で習(xí )字を(🧜)教えな(🗼)がら、舎(shè )監を兼ねてい(🔲)て、(📚)多く(🕗)の生徒(tú )からお(⭕)か(📦)あさんの(🚝)ように慕(mù )わ(🥖)れた婦(💅)人(🛁)(rén )で(🚽)した。あの歴史の(🐟)ある学校も(🌂)おしまいの時(🛳)分には、先(🚩)生(⛷)方(fāng )は一(yī )人去り(🎃)、二人去(🚕)りする(⚾)よう(🚜)に(💵)なったのです。その中で学校の(🛡)盛(🌪)んな時も、衰(🧢)えた時も、すこし(✂)も変らずに、(🎖)いつで(🔅)も同じように人を教え(🛌)て倦(😾)うま(📸)なかったのは呉(wú )くみ子(📁)さん(😥)でした(🛥)。ああいう(😫)人の(🦑)生(🗻)涯しょうがいは目(mù )立たないもの(🧟)ですから、(♿)わりかた、世間に知られませんし、(🐰)その人の事(⚽)跡も多く伝わりません。しか(🎐)し、わたしは呉(✏)くみ子さんのような、男も及ばないほど守(🐆)る力に(🍈)長(zhǎng )たけた婦人(ré(🈯)n )のあ(🈺)ったことを知っ(👵)ています。一番(🈵)最(🔓)後までふみとどまって(🦁)、あの(👖)学(xué )校(🛵)と(💩)運命をともにした人も呉くみ(🤱)子さん(🎎)で(🚪)した。
(🕥)わ(😷)たし(🏊)が(📐)仙台で送(sòng )っ(🦐)た一年(nián )は、ちょうどこ(👺)の学校(🍟)生徒(🌓)がにわとりの鳴き声を聞(wé(🌏)n )き(⚾)つけた時のような(✨)もので(❕)した。朝(🧛)にな(🗡)りますと、だ(🈚)んだん空が明け(🎟)は(🎠)なれ(🧔)て(✝)行く(🍅)ように、(🎵)過(🕳)ぎ去ったこと(🎧)はわたしから(🗼)離れて(🔭)行きました。そこい(😪)ら(🥩)は(🍮)明(🔐)る(🕺)くなってきます(🗡)。物は(🔁)生き返(🔶)(fǎn )ってきます。草木(🚫)も(🐑)新しい(👠)色を帯(dà(👩)i )びてきます。何を見ても目(mù )がさめるようでし(🐘)た。
あくる日は、その家の若い(🎏)主(zhǔ )人(rén )の(😿)案内で、(🚖)誕生寺のかいわいに小半(🕚)日の時(🍃)を(🚍)送りました。その海(hǎi )岸まで出て行けば(🥫)網(🍛)(wǎng )も(💿)干(🎠)(gàn )してありますし、なま(👏)ぐさいおさかなのに(🔩)おい(🚂)もしてきますし、海(hǎi )からと(🍩)りたての(⚽)ひじき(👞)をゆでるところ(😜)かとみえて、(😮)野天のてんに大釜(fǔ )おおが(📜)ま(🖊)をかけた土竈(zào )どべ(⛅)っ(🌼)つ(💀)い(📃)から(🍾)は(🥔)青々とした(🗼)煙(yān )の立ち上るのも(🎨)目につ(🍶)き(⭕)ました(⏯)。
川上を見(🤴)てき(🏝)たかわず(🖤)は(✖)まず岩村田いわむらだあ(🎁)たりから始(shǐ )めました。あの町(dīng )の大字おおあざ(🗾)金かねの手てとい(🐡)うところ(🧘)のかどに石があ(♓)ります。その石が、これ(🎢)より南(ná(🚹)n )、甲州街(🚭)道と旅(🥃)人に教え(🗑)ています(🤸)。
新(xīn )規、新(🏵)規、見る(😂)もの聞(👐)く(🧑)も(👇)のわ(🐨)た(🦆)しには新(xīn )規なこ(🛺)と(🔧)ば(🚤)か(🍧)り(🌡)。第一、自(⏱)分の(♎)つとめに(🦂)通う小諸義塾まで(✊)が、まだよ(〰)うや(🎭)く形(xíng )の整いかけた(👲)ばかりのような(🕟)新規な学校でした。し(🙀)かし、(🤭)そ(🤛)の義塾(🔎)の二階(jiē )の教(🌽)室から、(😧)遠く蓼(🍠)科たで(🤲)しなの(🦀)山つ(🐎)づ(⛽)きの見える窓(chuāng )のところへ(🎱)行って、(🐏)そこ(🧐)か(♋)ら信州南(🦆)佐久み(🍲)なみ(🏟)さ(🏏)くの(🦇)奥のほう(💨)の高原地なぞを(📁)望むたびに、(🚫)わた(🔫)しはよ(🔖)うや(🐍)く(🍩)のことで(🥄)静かに勉強(qiáng )ので(⏲)き(😃)るい(🔯)なかに、もう一度自(🐇)分の身を(😠)置いたように思(sī )い(🦁)ました。その窓の近くには、小諸の士族屋(🔲)敷の(🎹)一(yī )部の草屋(🤪)根も見え、ところ(👈)どころには柳(liǔ(🍏) )のこずえ(⏫)の薄く青(qīng )みがかったのもあ(🐾)り、(🚨)ちょうどわたしが出かけて行(⏳)(há(🥁)ng )ったころはおそい春がようや(👩)く(🚅)浅(qiǎn )間のふもとに近(🛠)づいてき(✈)た時分(🔋)でした。たとえ学舎は小(🚂)さく(🧀)と(🕑)も、(🐇)わたし(👷)はほかの先(xiān )生がたとともに(📨)働(📞)くことを楽し(👀)く考(kǎo )えまし(🚝)た。
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