フェラ 動画《クリピン》2行目ライン
クリピンあらすじ
かれは、そ(💍)う思(sī(😘) )って、われ知ら(🙀)ず眼をひら(😆)き、塾(📙)(shú )生たちの中(🦒)に大河(🤭)の顔をさ(🍟)が(😋)した。かれは塾(🥇)(shú(🆚) )生たち(🎾)の静坐の姿勢(shì )を直(🚲)したあと、朝倉先生(shē(🕷)ng )の横に斜(🎶)ななめ向(⏰)むきに(👾)すわ(🔰)っていたの(🍶)で、よく(🔜)全体(😦)が見(jiàn )渡みわたせたのである。
次(cì )郎は近(💑)(jìn )づいて行(háng )って(🦃)声をかけた。
(🎇)この一週間は(🔎)、塾(🥜)生たちにとっては、(📤)まったく奇(💨)妙きみょうな感じ(📌)のする一週間(jiān )だった。朝倉先生夫妻も、次(🚬)郎も(😨)、生(🖱)活(✳)の(🈂)細部の運営については、自(🅿)分(🔎)(fèn )たちの(📮)ほうからは、何(hé )ひと(🌝)つ指(zhǐ )図さしずをせず、また、塾生(⬇)たちから(🤰)何(🏕)か(🎽)たずねら(📆)れ(🗞)ても(🖤)、「ご随(🍭)意(👩)ず(🏝)いいに」とか、「(📙)適当に考(🍈)えてや(👩)っ(💕)てくれ(🕟)たま(🐙)え(🛠)」とか、「みんなでよく相談してみるん(👄)だな」とかいったような(❇)返事をす(🎢)る(🍎)だけだったので、(😤)とかく(🏯)かれらはとまどいした。中に(🅱)は、それをいいことにして、(🕞)ずるく(👺)かまえる(😈)も(💸)のも(📐)ないで(🐘)はなかっ(🕉)た。その結果(🐢)、むだとへ(🛵)まと(🎆)がつぎつぎにおこ(☔)り、かれらの共(gòng )同生(✌)活のすがたは、見た眼めに(🈁)は(🖤)決(jué )して(😝)いいも(🐇)のではなかった。時(shí(🎊) )には、不規(🔀)律と怠慢(👈)たいまんだけ(🦒)が(🍭)塾堂を支配し(😫)ているのではないか(💕)、と疑(🖍)わ(🛶)れるような場面(🏞)も(👣)あり、もし学ぶ(🔜)ことよりも批(pī )評することにより多くの興味を(🕛)覚(jià(🌛)o )え(🥝)ている参(🥒)観者がたずねて来(lá(🍔)i )たと(🛰)した(😤)ら、その人は(⛎)、(🕳)批評の材料をさがす(😁)の(🍢)に(🌘)、決して骨は折れ(🌦)なかっ(🏀)たであろう。
(😊)と、(🥈)次郎(🌦)(lá(🕛)ng )は眼をふせ(😾)たま(🥂)ま頭をさげ(🐱)、逃(táo )にげるように塾(🎸)長室を出た。
この(👋)一週間は(➗)、塾生(shē(⛵)ng )た(🚳)ちにと(🐍)っては(🧗)、(💎)まったく奇妙きみょうな感じのす(🍫)る(⬇)一(🖕)週間だっ(🔥)た。朝倉(⬅)先(🚬)生夫妻(qī(🎎) )も、次郎も、生(shēng )活の細部(📞)の運(🆎)営(yí(📄)ng )については(👰)、自(zì )分た(🤜)ちのほうからは(🐘)、何ひとつ指図さしず(🚵)をせず、また、塾生(🤪)たちか(🥘)ら何(🏦)かたずねられ(📃)ても、(💁)「ご随(suí )意ずいいに」とか、「適(🚺)当に考えてや(💿)ってくれ(🤥)たまえ(🗂)」(🏡)とか(🕥)、「みんなでよく相談(😢)(tá(🛅)n )し(📆)て(🍆)みるんだな」と(🌛)かいっ(🎳)た(🕒)ような返(fǎn )事(shì(🗺) )をするだけだったので、とかくかれらは(✉)とまどいした(🕗)。中には(🏢)、それをいい(🤜)こ(⛑)と(🔫)にし(🙅)て(📦)、ずるく(🏵)かまえ(🎐)る(🚅)ものも(🛸)ないではなか(🚃)った(🍔)。その結(jié )果、む(🖋)だ(🛑)とへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共同生活のすがたは、見た眼(yǎn )めに(🔫)は決し(🎡)てい(🔳)いもの(🎧)で(🥢)はなかった。時には(➿)、不(📠)規(guī )律(➿)と(🧝)怠慢たい(😒)まんだけが(🚝)塾堂を支配して(🔮)いるのではないか(🍉)、と疑われるような(🚌)場面(miàn )もあ(🕠)り、も(♎)し学ぶ(🏯)ことよりも批評(😟)す(🖲)る(🌊)ことにより多(🎫)(duō(📴) )くの興味を覚(jiào )えて(🧐)いる参(🈲)観者がたずねて来た(🔓)としたら、その人(🍓)(rén )は、批評(⛸)の材(cái )料をさが(⚡)すのに、決して骨は折れなかっ(😔)た(🆘)であろう(🤲)。
相(xiàng )談は安易あんいにすぎるほど(🍳)、すらすらとはこび、ほ(🦎)とんど(🍍)無修正だった。特異(🦓)とくいな行事を期(🎆)待してい(😚)た塾(shú )生たちにとっては、多(⬇)少(🏜)物足りなく感じら(🐆)れた(🚢)らしかったが(🍡)、そのため(⛸)に(🛴)、これという(⛺)強(💲)(qiá(🔴)ng )硬きょうこうな(🆕)主(zhǔ )張(😨)も出なか(🐪)った。最も多く(⛅)発(fā )言した(🛑)のは飯(fàn )島だった。しか(👂)し、そ(😿)れも、(📯)自分(📰)の存在を印象づける目的以上の発(fā )言ではなく、たいてい(🍴)は原案賛(⬜)成(chéng )の意(yì(🚩) )見(🚝)をのべ、同時に進行係をつと(📯)めるといったふうであった。田川は、はじめから終わりまで(🍱)、一言(yán )も口を(🚸)きか(🤜)な(🍋)かった(✈)。
「ええ(😏)、はじめのう(👿)ちは、(📖)いつもこん(🏒)なふ(🧑)うですよ。五分や七分はた(🆒)いていお(🕒)くれ(🤕)ます(🏧)。」(🕝)
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