(🌐)大(🙄)垣校長の言(🎷)った(👥)そんな(📌)言(yá(📱)n )葉が、(🐕)今更(gè(🈶)ng )のように強く(💆)彼の胸にひびいて(🤐)来(〰)(lái )た。
「しかし喧嘩したって、か(🕡)ないっ(💽)こな(💺)い(🍥)ぜ。それに、あん(🛴)な(🥩)連(😤)(lián )中(🚥)(zhōng )を相手(shǒu )にしたって、(🎻)つまら(👖)んじゃないか。」(🍐)
彼に(🎴)とっ(✴)ての最も(💦)大きな失(shī )望は、彼の教室に出て(🤽)来(lá(🔝)i )る先生の中(zhōng )に、権(quán )田原先生のような人を、ただの一(yī )人も、見(🧢)出(chū )せな(👞)かったことであった。彼(bǐ )の(🔣)眼に映じた(🌁)中(☝)学(xué(🔍) )校の先生とい(🐋)うの(🙉)は、小(🔗)学(👡)校(🙋)の先生(shēng )にくらべて、何か(🛍)専門ら(👢)しいことをほ(🔪)んの少しばかりよけ(🚷)いに知(🐷)っているだけで(📭)、お(🏆)よそ人(rén )間(😷)らしいところを少しも持合(💣)わせな(😕)い人(🦍)達(dá )ば(🚾)かりだ(✂)った。貧(pín )しい知(zhī(⛺) )識を教(jiā(😳)o )室で(🐋)精一ぱいにしぼり(🥖)出す(🏊)こと(🚘)、点数や処罰(fá(😔) )で(🈶)生徒を(🌥)おどかすこと、(🏒)この(💙)二(è(🍫)r )つの外には(🕤)、用(yòng )はないと(😯)いっ(🕙)た顔をし(😨)てい(🚾)る人間、(😀)それ(🐋)を次郎は中(🤛)学校の先生(📢)に(🤜)おいて発(fā )見(jià(👹)n )したのである。
大沢(zé )は何(😚)か考(🍕)(kǎo )えるふう(🔵)だ(🥑)っ(👩)たが(🤨)、そ(🚥)れっ(🛂)きり口(kǒu )をつぐ(🐉)んだ。すると、ほかの一(yī )人(🤲)が言った。
恭一(🍖)は、や(🔗)っと答えて、眼をふ(🐽)せた。
「う(👨)うん、ちっとも。……僕も君(jun1 )らの話をきいて、今(🕎)はじめ(🆎)て(⛽)知ったんだよ。」
(🥖)肩(jiān )や腿もも(🚬)のへ(🚻)んに二三ヵ所鈍痛どんつうが(🗞)感(⌛)じられ出したが、次郎は(🐵)ほとんどそ(🎄)れを気(🐘)にしなか(😜)った。彼(bǐ )が最(zuì )も気にしたのは、頬(jiá )がはれぼったく感ずる(💊)ことだっ(💻)たが(💑)、手(🥐)でさ(🚈)わってみると(🤚)、(😪)さほどでも(⚽)ない(🚒)らしいの(📎)で(🎠)安心(🐋)し(🦋)た。
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