彼は、じっと耳を(🚗)すまし(🈲)た。
「新入生のため(😈)ばかりで(🤜)はありません(👆)。五年(🤱)(nián )生(shēng )は、(🚜)ち(🤞)っとも校(xiào )長先(🏋)生(🎹)の教(jiāo )えを守って(🧟)ないです。あんな五(🍃)年(📀)生は、僕(📀)、学校(⚫)(xià(💩)o )のた(💥)めにならないと思うんで(🖐)す。」
「すると、あいつらにぺ(💪)こぺこする方がい(🍋)いんです(😞)か。」
彼(😍)(bǐ )は、し(🚊)かし、彼(bǐ )のそ(🏪)うした(⏺)孤独(dú(📊) )を(🤾)たいして淋し(🥙)い(🚝)とは感(😻)じていなかっ(🈷)た。また、憤りや侮蔑の(🍽)念も(🌌)、たびかさな(🚸)るにつれて、次弟(🌱)にうすらいで行き、あとでは、か(⏺)え(🥔)って、(🈲)同級生に(💴)対して憐憫(⏱)に似(💧)た感じを(💶)さえ抱くようになった。こうした感(gǎn )情(📮)の変化(huà(🏰) )は、彼(bǐ(🚉) )に(🌡)とって、元来(🍧)さほど不自然なことでは(🈵)なかった。それは(🤹)、(🍺)つ(🙎)まり、(🏏)彼がかつて算盤(pán )そろばん事件で(🐤)、弟(dì(⏪) )の俊(jun4 )三に対して示した感情(qí(⛺)ng )の変化と(🌉)、同じ(👊)も(🍥)の(🥈)だ(💊)ったのである。
一五(wǔ(🛬) ) 親爺(yé )
(🧚)恭一(🌿)は次郎(📇)と大(🐐)(dà )沢(🧤)の(🌥)顔を見くらべ(🚲)ながら、答え(🐔)た。大沢は(🔷)立ったまま、それをきいて(🚍)いたが、にっ(🦖)こり笑って、ま(💴)た腰(🚠)をおちつけた(📞)。
「そ(🐼)れよりか、狐(hú )の奴(nú )がその新入(rù )生に頬ぺ(😍)たをひっかかれたっ(🌭)て、ほんとうか(✨)ね。」
「それで、その次郎(💟)君、(😶)どう(🛎)し(🚚)てい(🧐)たんだ、昨日は?」
「じゃ(🚊)あ、失敬。」(👓)
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