(🏙)彼は、じっと耳をすま(🆚)した。
「新入生(🔷)(shē(🔶)ng )のた(💇)めばかり(🛤)ではありませ(🍿)ん。五年生は、ちっとも(👀)校長(zhǎng )先生(👷)の(📲)教えを守ってないです。あんな五年生(shēng )は、僕、学(xué )校のた(🚸)めにならない(🚪)と思うん(🚗)です。」(⛪)
「(🐒)すると、あいつ(😷)らにぺこぺこす(🔟)る方が(🚣)いいんです(🤟)か。」
彼は(🕰)、しかし、彼(🏪)(bǐ )のそうした孤(🌬)独を(🍤)たい(🤩)して(🗡)淋しいとは(💺)感(👯)(gǎn )じていなか(🔃)っ(🛷)た。また、憤りや侮蔑の念(nià(💝)n )も、たびかさ(🛺)なるにつ(🚷)れて、次弟にう(🎡)すらいで行き、あと(🔎)では、かえって(💃)、同級生に対(🛄)(duì )して(🧔)憐憫に似(🚚)た感(gǎn )じを(💮)さえ抱くようになった。こ(🤢)うし(📤)た(🖋)感(gǎn )情の(📽)変(biàn )化は、彼にとっ(🚥)て(🍡)、元来(🤞)さほど不自然なことではなかっ(🔄)た。それは、つまり、(💢)彼が(🐳)か(😏)つ(🎳)て算(🐮)盤(pán )そろばん事件で、弟の俊三に(😘)対(🛸)して示した感情の変(🦃)化(huà(💙) )と、(🕠)同じ(🖐)ものだ(👮)ったのであ(🛤)る。
一(yī )五(wǔ ) (🌍)親爺(🎠)
恭一は次郎(láng )と大(🏸)沢の(💮)顔(📇)を見(🆔)くらべながら、答えた(📌)。大(🏊)沢は立(🛰)ったまま、それをきいていたが、にっこり笑(xià(👱)o )って、また腰(🆙)をお(🌹)ちつけた(🐭)。
「それよ(🥖)りか(🤪)、狐の奴がそ(🆘)の新入生(🆎)に頬(🥝)ぺたを(❣)ひっ(👚)かかれ(🆙)たって、ほんとうかね。」(🤐)
「それ(🔇)で、その次郎君、どうし(🛄)て(🐘)いたん(🐺)だ、昨(⬆)(zuó )日は?」
「じゃ(🔧)あ(😬)、失敬(😔)。」
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