「(🌊)その新入生、(🍯)よっ(🤧)ぽどすばしこい奴だな(❗)。」
「きのうは、どうだったい、雨天体(📰)操場(chǎng )では(〽)?」
「(🍁)そ(🌉)んなこ(🐷)と言(yán )ってるが、来年はいよい(🙏)よ僕た(🗳)ちの番だ(🛫)ぜ、(🕒)自信(🕒)があるか(😺)ね。」
彼は(👶)、(🕞)しかし、彼のそ(🤥)うした孤独(🥘)を(🏉)たい(🐕)して淋し(🌋)いと(🚯)は感じていな(🛏)か(🖋)った(😁)。また、憤りや(👿)侮蔑の(⚾)念も、たびかさなるにつれて、次弟にうすら(🥂)い(🏤)で行き、あとでは、(🌵)かえって、同級生に(🧥)対して憐憫(mǐn )に似た感じ(🏹)をさえ(⏯)抱(🥖)(bào )くようになった。こう(🛃)した感情の(🍢)変化は、彼に(🐀)とって、元(🐄)来(lái )さ(🌩)ほ(🚧)ど不(🏓)自(🥜)然な(🍽)ことではな(🏬)か(🤾)っ(⛑)た。それは、つ(🥠)まり、彼がか(🎴)つ(🔲)て(🐧)算盤そろばん事(🎈)件で、弟の俊三(sān )に(😟)対(duì )して示(shì )した(🍇)感情(qíng )の変(biàn )化(🙊)と、同じも(⤴)のだったので(🍧)ある(🤕)。
「弟? そう(✅)か(⭕)。そう(💫)言え(🏝)ば、今(📴)度(dù )君の弟が入(rù(🏜) )学試験(yàn )をうけ(💉)るって、いつか言(yán )っていたようだね。」
「うむ、きい(🌺)た(🦖)よ。もう学(xué )校ではみんな(🚇)知ってるよ。」
(🤔)と、次郎は大沢を(🎼)さげ(🎰)す(🏠)むよ(🚹)うに見て、(💇)
「なるほ(🏆)ど、(⭐)そいつは名(👺)案(à(🥧)n )だ。そん(🙅)な工(📽)(gōng )合(hé )にやる(🤒)と、五(wǔ )年生(shēng )に対(duì )し(🐥)て(🛍)自然四年生の権威を示すことも出来(⏮)るわけだ。」
「(🎙)次郎ちゃん、大沢君っ(🕉)て、(🛸)偉い人(ré(📀)n )だと思(📅)わない?」
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