朝(🐺)倉先生は、それっ(🏊)きり口(🔇)(kǒ(🧘)u )をつぐんでいる。次(🦉)郎はい(🙂)よ(🎎)い(🍭)よ不安だった。も(🎟)し先生の話が(🐻)そ(📔)れ(🐷)で終わったと(🌯)すると、大河(hé(🥩) )に対してはむろんのこ(🍐)と、あとでほんとうの(🈸)ことがわ(🚠)かった場(chǎng )合、他の塾生たちに(🛬)対(duì )しても、(🥖)このままでは(🕺)決していい結果をもたら(💩)さないだろ(🚩)う(🌏)。
と、(🔹)次郎は(😌)眼をふせたまま頭を(🏍)さげ、逃にげ(👓)るように塾(shú )長(🍽)室(🦓)(shì(👎) )を出た。
「(🏊)妙(😺)みょ(🏭)うなも(🔑)んだね、選挙(jǔ(⬇) )なん(🚌)て。」(🧠)
「どん(🕴)なふうだね。」
それは(👨)第二(èr )の(🐳)笞だった。しかも(🐾)、第(dì )一の笞より(🚏)はるか(🐌)にきびしい笞(🚸)だった。
先生の言(🎸)葉(🚔)の調(🥨)子(👫)(zǐ )は、(🗨)はげしいというよりは、(💁)むしろ悲痛だった。
か(🐕)れが、便(📌)(bià(🗼)n )所に通ず(🎍)る廊(lá(🍋)ng )下の(⛏)角をまがると、一(🕹)段(duàn )さがっ(🎬)た入り(🛵)口のた(📯)たきの上(shàng )に立って(🚵)、何(hé )かしき(🎭)りと声高(gāo )こわだ(📦)かにがなりた(😥)ててい(🗾)る一人(💌)(rén )の塾生がいた。見(🛤)(jiàn )ると、飯(fà(🏏)n )島好(😼)造(zào )だ(🚈)った。
先生(🍚)(shēng )は、次(cì )郎の顔を見る(⏲)と、手帳(zhàng )を(⛎)ひらいたまま(🗡)、たずねた。
大河は、その(💪)時、(📻)ちょう(👢)ど槌(chuí )をふり(🍑)あげ(🔶)たところだった(🏴)が、それを打ち(🌥)おろしたあ(🆙)と、ち(🐹)らと次郎(🍥)のほうを見て、あいさつをかえ(♟)した。
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