仏蘭西(🥅)語の話(🍽)(huà )を(🔰)する時(shí )ほ(🍲)ど(📿)、学(xué )士の(🏡)眼は華やかに輝(🎛)くことは(🔧)なかった。
「も(🚤)う(🏅)私は士族(🔥)は駄目だとい(💕)う論だ。小諸ですこ(🉐)し(🏍)骨ほねッ柱(☝)ぱしのある奴は塾の正(🙉)(zhèng )木(mù )ぐらいなも(🌒)のだ」
と口(➖)々に言い騒いで(🌮)いる生徒の(👞)前(🚾)で(📽)、学士(🌱)は身を反そらして、螫(👆)されまいとする様(🌊)子(🍚)を(📴)した。蜂はコップの(😮)中(zhō(🔳)ng )へ押し(😊)入(🎀)れ(💀)ら(🥛)れた。それを見た生徒(tú )等は(💕)意(😯)味もなく(🏋)笑(📙)っ(⏺)た。「死んだ、(🔲)死ん(🥗)だ(💨)」と言うものもあれば、(👈)「(🔌)弱い奴(nú(🏽) )」と言(yán )うものも有った。蜂(fēng )は真理(🎵)を証する(🥐)かの(👹)ように、(🤢)コップ(🚏)の(🔜)中でグルグル廻って(🦓)、身(🏎)(shēn )を悶(👝)も(🖋)だえて、(🥅)死(📝)んだ。
「どうも先(xiān )生の朝顔(🗯)(yá )は(📇)むずか(🖱)し(💵)くッて、私(📿)にはまだよく解りません」(🏝)と高瀬は笑いなが(🐆)ら(🍃)言った(🌽)。
矢場は正木大尉(🔌)や桜(yīng )井(🔘)先(🏤)生(shēng )などが発(⛳)起で、天主台の下に小屋(😃)(wū )を造って、(🌸)楓(fēng )かえで、欅(jǔ(🥀) )けやきなどの緑に隠れた、極(🌡)く静かな位置にあっ(😧)た。丁度そこ(⬛)で二(è(🚽)r )人は大尉と体操の教師と(✊)に逢(féng )った。まだ他の顔触(🍚)かおぶれも一人二人見えた。一時は塾の(🕉)連(🖊)中が挙こ(💧)ぞっ(📡)てそこへ集(💇)った(🧓)ことも有(yǒu )ったが、次(🖤)(cì )第に(🦉)子安の足も遠く(🌩)なり、桜(🕠)井先生(shē(🤟)ng )もあまり顔を見(jiàn )せない(🖍)。高瀬が(♎)園(yuán )内の茶屋(wū )に預(yù )けて(🕹)あ(🦗)る弓の道(♏)具を取りに行って来(⬅)て学士(🎨)(shì(💟) )に交際つき(🏑)あうという(🚀)は彼として(🚣)は(🗄)めずらしい位だ。
夫婦(🐬)は(🏥)互(hù )に子(🔰)供のことを心(xīn )配し(🏤)て話した。
(🏆)教員室(shì(🎪) )は以(🕑)前(qián )の幹(💟)事室兼帯でも(⬆)手狭なので、二階(jiē )の角すみにあった教室(✌)をあけて、そっちの方へ引(yǐn )越した(🤾)。そこ(🚢)に大(dà )きな火(huǒ )鉢を置い(🍋)た。鉄(zhí(🎓) )瓶(píng )てつびんの湯はいつでも沸いていた。正(🚘)木大尉(🌓)は舶(🐾)(bó )来は(📎)くらいの刻煙(yā(🕋)n )草きざみたばこ(👴)を(🔋)巻(🍯)きに来ること(📧)も(🚑)あるが(🚯)、以(🍷)前のようにはあ(⏹)まり話し(🚑)込ま(😮)ない(😷)。幹(gàn )事室の(📙)方に(🕘)籠って、暇さえあれば独り(💦)で手習をした。桜井先(🥟)生は(🈸)用にだけ(🈁)来て、音吉が汲んで出す茶を飲んで(💤)、復た(📥)隣の自分の室の(💼)方へ行(🔽)(há(🐻)ng )った。受持(chí )の時間(👶)が済(jǐ(🐯) )めば、先(🥈)生は頭(➰)巾ずき(🐷)んの(⚽)ような隠士(🌱)(shì )風(📺)(fē(👚)ng )の帽(mào )子(zǐ )を冠(guàn )っ(🦊)て(🚤)、最(🕢)早(🕎)もう若(ruò(🍻) )樹と言(🤦)えないほど(💺)鬱陶うっと(🏕)うし(🤗)く枝の込(rù )ん(💶)だ(🈶)庭の桜の下を自分(fèn )の屋(wū )敷か(🛠)さもなければ(🍌)中棚の(🔧)別(bié )荘の方へ帰って行った。
「(🍝)奥さん、御精が出(chū )ますネ」
「鞠ちゃん(🌧)、吾(wú )家(jiā )お(🛃)うちへお入(👯)り」と(😰)彼(bǐ(🛃) )女は(🍎)そこ(🌙)いらに出て遊んでい(🔒)る子(🎴)供を呼(🗃)んだ(🌚)。
と音(🏈)吉(jí )が(🤱)言った(🏝)。
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