「鞠(jū(🎢) )ちゃんに(🎤)く(🏸)れるくれるッて言って、皆な母(mǔ )ちゃんが食(⬜)って了う」と鞠(🕷)子(zǐ )は甘(gān )えた。
この教員室の空(👑)気の中(zhōng )で(㊙)、(🤲)広岡(gāng )先生は(⚪)由緒いわれのありそうな古(gǔ )い彫のある銀煙管ぎん(➿)ぎ(🙅)せるの音(♓)をポン(📡)ポン(🙊)響か(🚍)せた(🔛)。高(🔌)瀬は(🥇)癖のように肩を動(🏬)ゆすって、甘そうに煙草を燻(xūn )くゆらして、楼階(💘)はし(🔽)ごだん(🔏)を降りて(✊)は生徒を(🛌)教えに行(🏞)っ(🔡)た。
更に二年ほど過ぎ(🆘)た(🍄)。塾で(🤦)は更に(🧒)教室も建増した(🛌)し、教(jiāo )員の手(shǒ(🕧)u )も増ふやし(⛹)た(♍)。日下部くさ(🌶)か(🥄)べといって塾の(🤦)ためには忠実な教員(yuán )も出来た(😂)し(🥃)、洋(🏑)画家(🍢)(jiā(❣) )の泉も一週に一日か二(📽)日程ずつは小(xiǎo )県ちいさ(♋)がたの自(✈)宅(🕑)の方(💙)から(⛏)通って来(🤘)(lá(👶)i )てくれる。しかし以前のような(❤)賑にぎやか(⌚)な笑い(🎩)声(shēng )は次(🧜)第(🎹)に減(😤)っ(🔩)て行(há(🚳)ng )った。皆(jiē )な黙(🚱)(mò )っ(👢)て働(dòng )くよ(🥐)うに成(💩)った(🏓)。
(👍)ある日、高瀬(✒)は受(shòu )持(🧑)の授業を終って、学(🕥)士の教(jiāo )室の側を通(tō(🐟)ng )った(🧡)。学(xué )士(🌄)も日課(🐑)を済ましたところであったが、ま(👰)だ机(⚓)(jī(🍖) )の前に立(🔨)(lì )っ(🏗)て何(🕍)か生徒に説明し(🏒)ていた。机の上(🎡)には大理石の屑くず、塩酸の壜(🍽)びん(👾)、(🔬)コップなどが置いてあった(🥖)。蝋燭ろう(😎)そ(🖇)くの火も燃えてい(🤸)た。学(🤾)士は(🎸)手(shǒu )にしたコップをすこし傾かしげて見せ(🤕)た。炭素がその玻(bō )璃板(🌮)ガラスいたの(🌙)間から流れると、(🎟)蝋(là )燭の火は水(🏸)を注ぎ掛けら(🕔)れたよう(👄)に消(🐣)えた。
「(🥕)宅(📹)じゃこ(📞)の通り(♑)朝顔狂あ(👓)さが(✳)おきちが(👌)い(🆑)ですから(⌚)、(🍬)小諸へ来(🚮)るが早(🆕)い(😿)か(🍖)直ぐに庭中朝(🐬)顔鉢にし(🤚)ちまいました――この棚(péng )は(🥠)音さ(🐷)んが来て造ってくれましたよ(🍠)――まあこんな好い棚を(♏)――(🙉)」
「しか(🗑)し、君、(🤑)そ(🎎)の岩が好くなって来る(📓)から不思議(yì )だよ」と(🈲)高瀬は戯れ(🦗)て言(➰)った。
と言って、二三(sān )の連つな(😋)が(🖖)った言葉を巧みに発(fā )音(yīn )して聞かせた。
「(⛔)まだ私は(🔃)老(🐁)眼鏡(🔷)(jìng )には早(zǎo )過(guò )ぎ(🔟)る(🥟)――ヤ、これは驚いた――こ(🕋)う側へ寄せたよりも、(🐊)すこ(🌴)し離した方が(🏛)猶よく(🐳)見(jià(🗞)n )えますナ――広岡先生、(👳)い(📈)かが(🕯)」
お島はなぐさ(🐋)みに鯣す(😮)る(🦐)めを(🕴)噛(yǎo )かんでいた。乳呑(tiān )児(ér )の乳(🏈)を放させ、姉娘に言(🕌)って聞か(👒)せて(💍)、炉(🐓)辺(🎭)(fǎn )ろばた(💈)の戸棚の方へ立って行った。
学士は親(✳)し(🔧)げな(💂)調子で(😊)高瀬(♌)に(😁)話した(🎥)。
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