漫画《オナニー 発達 障害》2行目ライン
オナニー 発達 障害あらすじ
「(🚒)むろん校(🏣)(xiào )長(zhǎng )先生に出したんだ(🔑)ろうね。」
「朝倉先生が(📞)待っ(🚌)てお(🍖)いで(📜)だ。」――昨日父にそ(🍝)う(📰)言われたことが、彼に(🆗)は(🧝)一日(rì )気にかか(🥈)っていた。し(💇)かし、なお(🥙)一(yī )層気(qì )にかかって(🍅)い(💝)たの(🙁)は、血書を(🎰)書いた自(🌄)分のことを(📷)先(🈸)生(🔂)(shēng )が「(🎖)か(🍈)わいそう(💑)に(📗)」と(🌫)言われたという(🧟)こと(🛑)だ(🤦)った。最初この言(🐤)葉を(👤)父(fù(📋) )の口をと(👽)お(🗨)してきいた時には、(🕦)それがあまりにも予(👲)期しない(🌉)言(♿)葉(😞)だったた(🆒)めに、た(🙍)だ面(🎑)(miàn )くら(🔵)っ(🚾)た(🏩)だけだ(🗨)った。しかし、彼にとって、朝倉(♌)先(⭐)生の(🏭)言(🎫)葉は、とりわ(💄)け(📁)それが彼自身の(📬)ことに(🐽)関し(🏂)て発せられ(🌓)た(🤮)場(💇)合、どんな片(piàn )言(🏴)隻句(🌠)(jù )せきくでも、軽(🌧)(qīng )い(🐰)意(yì )味をもつも(🍃)のではなかった。彼はその(🐉)あと二階(⬛)(jiē )にねこ(🆙)ろんで、ひとり(🥉)でいろいろ(💓)と考えてみた(😔)。言葉(yè )が(🔕)ありふれ(📯)た簡(🍉)単(🍌)なものだっ(😝)ただけに(👑)、かえ(🖋)って意味が(🎊)つ(🚁)かみ(❌)に(🚱)く(🛎)かった。もし(🈂)そ(💌)れが(🐏)世間普通(tōng )の人の口(💜)(kǒu )を(🌼)もれた(🕘)言(yán )葉だった(🐉)ら、血を流(liú )した自分に対(🧡)す(📧)る同情(qíng )の言(🚒)葉とも解されようし、また県当局(jú )という大(🏇)きな相手を向こうにまわしたことに対するあ(🔉)われ(💢)みの(🍙)言(🖖)葉(yè )とも解されよう(🙇)。し(🕴)かし朝(💥)倉先生がそんな甘(gā(📌)n )いお(🕺)座なりを言(yán )われようはずがない。先生(shēng )の愛情はも(🤮)っと深いの(🏵)だ。先生の言葉の(💲)奥には(🚌)いつ(🖨)もきびしさがある。われ(🔜)われ(🛬)の心をむち打って一(🗺)歩(🌜)(bù(🔋) )前進せしめないではおかない(🏷)きびしさがある。先生はある(🚐)いは自分(🐕)を始末に負(fù(🙄) )えない(㊙)飛びあが(🚥)り者だ(🤲)と思わ(🥗)れ(🏜)たか(💔)も(🚻)しれない。「かわ(🚭)い(🤱)そうに、己を知(🛺)らな(🌪)いのにもほどが(😍)ある(🚎)！」それが先生のお(🖌)気(qì )持だった(👶)のではあるまい(♏)か。
しまりのない口を半ばひらいたま(🥩)ま、ぽ(🚸)かんとして次郎のうしろ姿を見おく(⛄)っていた(🔵)馬(🕜)田(tián )は、次(cì )郎(láng )が十間(jiān )以上も遠ざか(🥍)ったころ、つぶやくように「畜(chù )生！」と叫ん(🚣)だ。そして帽子を(👸)ふりあげて(😽)、(📖)力まかせ(🌾)に自分(fèn )の股をもう一度な(⛩)ぐ(♐)りつけた(🈁)。
(🚚)次(cì(🌰) )郎(💺)は(👲)何(🕑)(hé )でもないよう(🕐)な調(diào )子(zǐ )でそう言いながら、メス(🏪)をあてられるまえの、ひやひ(📤)やした気持で道江の答(dá )えをま(🐓)った(👸)。し(👵)かし(🧞)、道江が(🏥)答える(🎎)まえに(🛠)、(⛳)敏子(👵)が口をはさんだ。
「用がないか(🌸)らさ(➰)。」
「なる(🕤)ほど。こ(👺)れは痛(tòng )いと(🏹)ころを一本やら(🦉)れた。僕もいつの間(jiān )にか現実主(🎴)義(yì )者になってしま(📖)っていたわけ(🧖)か。ははは。と(👽)ころで、君の考えが足(🔣)りなかったというの(🕐)は(🏣)、すると、どうい(🔫)う点かね(🛢)。」
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