フェラ 動画《バイト先で働く美しい人妻を家に連れ込み中出しセックス 北野未奈》2行目ライン
バイト先で働く美しい人妻を家に連れ込み中出しセックス 北野未奈あらすじ
彼(🐼)(bǐ )は、自分の(💠)方から馬(mǎ )田(🤝)に言葉をかける気にはまるでなれな(🐘)かったが、し(🏸)かし、馬田の(🎊)方(🚯)か(🙎)ら(🥖)言葉をか(🥀)けられること(🍽)は、十分覚(🕘)(jiào )悟もしてい(🚠)たし、心のどこ(😳)か(🥓)では、むしろ期待(🆚)もしていた。とこ(🐚)ろが(🤫)、茶(🔧)店のまえをと(⏪)おり過(🥧)ぎて四五間行って(😼)も、(💐)誰(🚬)(shuí )も声(🌱)をかけるもの(🌋)がなか(⛵)った。彼は(🚇)安(🏓)(ā(💌)n )心とも失望ともつかぬ変な(🤜)気持(🍯)(chí )になり、わ(Ⓜ)れし(💊)らずうしろをふりむいた。
「(🏙)僕、きょう――」(🏞)と、次(🗑)郎(♉)(láng )は、また急(jí(🔖) )に(🚑)眼(yǎn )を伏せて(📓)、(⛵)「学(⏩)校のかえ(🛰)りに朝倉(cā(⏭)ng )先生を(🧣)おたずねしてみた(🌡)んです。そし(🦒)て、僕たちの願いをかり(✈)に県(xiàn )庁(tīng )が許(🌈)(xǔ(💽) )し(👡)て(🐖)くれて(🦑)も(🎸)、それで(🔮)先生(shēng )が辞職を(📶)思いとま(🤶)られることはな(🎬)い、と(🛍)いうこと(⛽)がはっきりしたんです。先生としては、(📰)それが(🧣)あたりまえです(🍯)。僕(pú(🏄) )、その(😜)こ(⛴)とにちっ(🅱)とも気がついていなかったんです(㊗)。」
徹(chè )太郎はきき終(zhō(👠)ng )っ(🎉)て、
次(cì )郎(láng )は、顔を真正面にむけたまま(👟)、茶店(diàn )のま(🧒)え(🔳)をと(💑)おった(🤵)。針金で(📀)全(🚤)身(shēn )をしばられているような変(biàn )に固い気持だった。店の中の様(🌃)子はまるで見えなかったし、(💄)馬田(🥛)がどのへんに(📁)いる(♏)か(👑)は、(🎑)むろんわからな(🐜)かった。ただ、店(⛽)先に近い(🥁)水(shuǐ )桶(😎)の底(dǐ )に、(🌺)半透明に光って(💨)沈(🐂)んでいる何(hé )本(běn )かのところてんが、(🗄)かすかに彼の眼(yǎ(👊)n )をかすめただけで(🌐)あった。
「先生、僕(🔺)、申(🎤)し(🛹)わけないこと(😶)をし(📍)て(💱)しまいまし(🍵)た。」
(❔)この採点表(🐵)の波紋は決して小さ(🍨)く(😰)なかった。押しよせ(😋)た生徒たちに(📦)まじっ(🎀)て(🏔)、(🥫)あ(🏭)とでは(🌬)先(xiān )生た(📛)ちまでが(🎴)代(dài )る代(🐎)るのぞ(🔆)き(📂)に来(lái )た。生徒たちは、採点(🕡)(diǎ(🏎)n )表にのっ(🏮)ている先生が来(🤩)(lá(🔟)i )る(🐼)と、一々その点数を大(dà )声(🐧)で叫(jiào )んだ(🛡)。中には、備考欄(⛲)まで読み(🎬)あ(🐗)げる(🗣)者もあ(💴)った。先(🚦)生の中(zhōng )には、自分で自分の綽名(míng )をよく知って(⛸)い(🏯)る先生(💎)もあり、そうでない先生もあったが、(🆒)そ(💇)んなことで、どの先生もい(💡)や(🈁)でも自分(🥕)の綽(🕋)名(🗒)をはっ(🥇)きり知らされるという(🔟)結果になった。もっ(🈂)とも、中学(xué )の(🌃)先(😥)生(🏛)で、自分にかぎって綽名はない(🦐)などと安心して(☝)いるほどいい(🐕)気(🏑)な先(xiā(🕍)n )生(shē(🥥)ng )は(🔇)ないはずな(💴)のだから、それは大(dà )したこ(🏹)とでは(😴)な(🎸)かった(🐌)かも知れ(🆑)ない。しかし、綽名といっしょに、自分(🥨)の点数ときびしい評語(🐀)と(💗)を知(zhī )らなけれ(🤳)ばならなかったとい(💶)う(🔖)ことは、何(🎈)といっても最(💠)(zuì )近(🔫)の大(🗳)きな試煉(làn )で(🎚)あ(🐼)ったに相違(🦐)ない。ある先生は(🎤)顔を(📅)ひきつらせて(🌳)ガラス戸(hù(😌) )のま(🕓)え(💡)に棒立(🍉)にな(🔽)り、ある先(🌽)生は一たん顔(💜)を(🤚)まっかにし(🍸)たあと、強いて微笑をもらした。し(🔮)かしどの先生も最後には、自分(fèn )にはまるで関係(xì )のないこと(🎐)だ、といったよう(🎷)な顔(yá )をしてその場を立ち去った。ただ「あざらし」先生だけは、その綽(👌)名が自他共にゆるす(😶)ほど有名にな(🌆)っていて、ごまかし(😖)がきかなかったためか、それとも、備考欄にあった通(🕯)り、事(✳)(shì(💨) )実粗(🔌)野の(👳)稚気ある(🍕)性格(gé )の(🚁)持主で(🎛)あったためか、その(🌯)大き(⭐)な口(kǒu )を思(👄)いきり横(héng )に(🌪)ひろげて(🤶)、(📣)よごれた(😋)上歯を(🥈)むき(🐓)出し、天井を向(xiàng )いた(🙇)鼻の下に灰色の(🚒)あらい(🤩)ひげを(😤)針の(🍶)ように立て、内(nèi )を(🐮)のぞきな(🐎)がら、「わっはっ(📆)は(🍛)」と(😍)笑った。そして、「(🕚)わ(🥔)しだけは(💑)合格の見(🥑)(jiàn )込(🐭)(rù(🥀) )があ(🤷)る(🗻)ちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言うと、(🗞)くるりとうしろを向いて、(🚭)もう一(😅)度「わっはっは」と笑(📀)い、歯(💊)を(🎭)むき出(🗄)したまま、むらがっている生(shēng )徒たち(🐥)を押(yā )しわ(🐰)けて(🍙)帰(guī(🕎) )って(🎢)行った。
馬(😱)田は、実(🤾)(shí )は(🦕)昨(🐑)日(rì )委員(yuá(🚁)n )会(huì )が終ったあと、いつ(🥁)になく気がむしゃ(🤡)く(💁)し(🍳)ゃして家(⛵)に(😍)帰っ(🌙)て(💪)行っ(🦂)たのだ(💊)った。次郎がみ(🤥)んなの(⛩)どぎもを(🙅)ぬくような血書を書いたということが第一癪し(💹)ゃくだったうえに(🦌)、自分もつ(🚑)いそれに(🔱)署名しなければならないはめになり(🍻)、いか(🍡)にも(🕍)次(❇)郎(🙅)の尻(kāo )馬に乗せら(🥔)れたような恰(qià )好になっ(🕓)てしまった(🙁)のが(♊)、(🆚)何として(😣)も腹(fù(🎠) )におさま(🗻)りかねていたのである。で、夕食(🐣)(shí )をすま(🔄)した(😺)ら(😤)、(👚)すぐいつもの仲(zhò(🍓)ng )間(jiān )にど(💶)こかに集(jí )って(⬛)も(🚫)らい、血書(📮)(shū )に何とか(👲)けちを(🌈)つける一(yī(🍻) )方、全校を(🏐)あすにもストライキ(😉)に導く計(😬)画を相談(tán )する(🚺)肚でいた。ところが(❗)、食卓について不機(👛)嫌に箸(👦)をとっている(🍁)う(🛴)ち(🎚)に、(🌭)ふとなぜ新(🎺)(xī(🆓)n )賀はきょうみん(🕳)なに次郎が(🦅)血書を書いた(🦒)こと(🕔)を秘密にし(💯)たのだ(🏬)ろう、と(🙄)いう(👧)疑問が起った。この疑問は、ふしぎ(🏐)に彼の気(🔥)持を(🌕)明(😙)(míng )るくした。と(😼)いう(✴)のは(😔)、彼は彼(bǐ )なりに(🍉)それに(🎍)判(🥠)(pàn )断(duàn )を下(🎥)し、何(🏳)だか次郎の弱(ruò(🏟) )点(🥈)(diǎn )が(🌭)つか(🚣)めたように思(😤)(sī(🔧) )ったからで(👙)ある(🏹)。次(🥛)郎は、自分から(🙌)言(🌀)い出したてまえ、どう(😁)なり血書を書くには書いたが、(🗻)書いた(👽)あ(🧖)とで、事(shì )件の主謀(mó(🎺)u )者と見られるのがこわくなり、新(🚕)賀(🎓)に自分が(🖤)書いたことを秘密にすると(🙋)いう条件でそれ(🍼)を渡し(📜)たにちがいない(🧟)。そう彼は判断(😌)したのだっ(🍖)た。そして、この判断はいよいよ彼を上機(jī )嫌(🚢)にした。血(xuè(✈) )書が大き(Ⓜ)な問(wèn )題にな(🕤)ればなるほど、次(cì )郎(lá(⛪)ng )はしょげるにちが(📉)いない(😤)。血書(✅)(shū )にけちをつけるのも面(miàn )白い(🏬)が、それ(🚼)を出(chū )来るだけ大(dà )げさな(✏)問(🥪)(wè(🍸)n )題(💾)にして(🌕)、次郎がいよい(😨)よしょ(👴)げるのを見(🎉)るのはなお一層(🐦)面(mià(🎟)n )白いこと(🕵)だ。ストライキはどうせ早(🚹)か(🥦)れおそかれ放っ(🎴)てお(🐎)い(🛐)て(⌚)も始まることだし、何(hé )も自分(😗)が先に(🛣)立ってあせる(🌂)ことはない。彼は、そんなふうに考えて、ひとりでほくそ(🛎)笑(🐱)んだ。そして、きょう(❕)は、彼にし(🎤)てはめずらしく早く登校して、それと(🌇)なく次郎の(💲)様(🥫)子(zǐ )に注(💖)意してい(🎤)た(🍫)が、(🌨)次郎(🦆)の様子は、(👞)彼(bǐ )の判断を(🔴)十分に裏書しているよう(🎖)に思え(📳)たので、彼は内心ますます得意にな(🍀)っていたので(🏢)ある。
(⛹)校長室がひ(🕋)っそりし(🐇)ている(💍)の(⛪)にひき(🗣)かえて(🍞)、(🎡)教員室は(🤱)何(🌩)と(👳)なく落ちつきがなかっ(🎁)た。三人、五(wǔ(🥥) )人とかたま(🌈)って立ち(🔓)話を(♊)し(😩)てい(🤓)る様(🍉)子が、あけ放した窓か(⛑)ら、(🤐)いつも生(shē(🏾)ng )徒たちの眼にうつった。また(🌲)四年や(🏌)五年(niá(🛀)n )の教室(shì )に(🔔)出て来る先(xiān )生たち(💆)の態(🎷)度(🖐)にも、ふだんとかなり(💸)ちがった(🥧)ところがあった。いつも駄じ(🖱)ゃれを(💵)とばすのを得意に(😔)している先生が(🏟)いや(🥑)に(⛏)まじ(🚊)めだっ(🕒)た(🌜)り(📿)、(📢)これまで(🕯)教科書以(🍢)外の話なんか(🉐)一(yī )度(🖕)も(🏵)したことのない先生が、とってつ(🖕)けたように、修身めいた話(🛵)をし出(chū(🤨) )したり、また中には、(🍎)変(bià(🐓)n )に(🏌)にやにやし(😇)ながら、「こないだ大(dà )垣(yuá(🏻)n )前校(🛏)長(🔒)からお手(🔷)紙を(🥋)いただ(🔻)いてね。」と(😞)、その手(⏹)紙の中に書(🌴)(shū(⬜) )いてあったという一(yī )二の文句を引(💇)き出(🍬)して、前校長をほめ(🍿)、(💀)自分(😯)と(🎊)前校長の間(🃏)には何(🔇)か特別の関係でもあったかのように(🔴)ほの(🦖)め(🌷)か(㊙)したりする先生(shēng )もあ(📥)った(🙇)。すべてこう(😙)いうことが何を説明している(🚵)かは(🗄)、生徒たちに(🛀)むろんわか(💱)り(😻)す(🦐)ぎるほどわか(👑)っていた。だ(🖖)から(⬜)休(xiū(🔄) )み時(shí )間(🚃)にな(🕹)ると(🦋)、彼(bǐ )らはそ(💷)れを材料に(🐪)し(📣)て先生たちの(👡)品定(♌)め(👮)をす(🛣)る(🛷)のに忙(📃)しか(😇)っ(⛏)た。こんな(🦎)場(🍃)合、(🔙)いつ(💜)も奇抜(🦊)な思いつきをやるので人(ré(🥕)n )気(🔍)(qì )のあ(🗒)る(😚)五(🦒)(wǔ )年の森川という生徒は、(🌗)四(📒)年(niá(🔠)n )と(💂)五年(🤮)の各(🚽)教室をまわって(🔇)その(🎬)品定(🤯)めをき(😯)いてあるいていたが、昼休みの時間(jiān )に(💭)は、も(👥)う校(🏛)友会(🌙)(huì )事(🎪)務室の黒板に「教員(yuán )適(🧜)性審(shěn )査採(cǎi )点表」というのを書きあ(❔)げてい(🧔)た。校友(📚)会事務室(🚏)(shì )は、生(🎽)徒控所(suǒ(💐) )の横の小さな室(shì )で、間は(🐁)ガ(🎀)ラス戸で仕(🐭)(shì )切ってあったの(😡)で(🎡)、控所からはまる見えだ(🌾)った。校(🧓)(xiào )友会の委員た(🏕)ち五六名(míng )が中でわいわいさわ(〰)いで(👐)いる声をききつけて、ふだんは(📘)遠慮しがちな一二(🦈)年の生(👆)徒(tú )た(🥎)ちまでが押し(🙇)よせて(🦃)来たが(💴)、その採(👹)点表の左の(🎡)端には、馬賊、チャップリン(🎢)、か(💽)まきり(🕰)、あざらし、おでん、(🔩)花(💮)王(🏵)石(shí )けん、長(zhǎng )茄(qié )子、瓦煎餅、といっ(🦕)たような先生たち(🌨)のあだ名が縦にならんでおり、それ(😃)に括弧かっ(😢)こして受持学科(🌤)名が(😷)書いてあった。そして、その右に点(diǎn )数欄(lán )と備(bèi )考欄(lán )とがあったが(🤑)、(🍴)点数欄に(🚠)は五点と(🌑)いうの(🥩)が一つあるきりで、あとはみな(⚽)四点(diǎn )以下だった。零点は(🅰)さすがに一(🆎)つもなかっ(🤡)た。備考欄に(🤾)は、「品(💯)性(xì(💼)ng )下劣、(🚫)御殿(🛤)(diàn )女中の如し(🚀)」とか、「駈落(luò(❇) )かけ(💘)おち三回心(✌)(xīn )中未遂(🤺)一回(huí(💖) )」と(👡)か、「野心(xīn )満(mǎn )々、惜(👝)しむらく(🙀)は低能(🔼)」とか、「(❇)彼(🚢)いつの日に(🦗)か悔い改(⏸)め(🙃)ん」(❇)と(🍪)か、「愚鈍(dù(🗡)n )なるが如くに(📡)して、(👣)最も警戒(🌠)を要す」とか、そう(😼)いったさまざまの(📂)文句が(🎱)、いっぱい書きつめてあった。五点の(🍨)評点をもらったの(🍺)は「あざ(🤮)ら(🌠)し」先生(🦀)だ(🥉)っ(🐓)たが、(🐍)その備(🚾)考(kǎ(🛰)o )欄には「性粗野にして稚(🖥)気(qì )あり、陰険と(🔯)は認(🖍)めが(🌎)たし、合(hé(㊙) )否(fǒu )の判定(dì(🍶)ng )は後(🔪)日会(🚺)(huì )議の結果(guǒ(🙂) )に(🌈)まつ」(🍺)とあった。
と、敏子が微(wēi )笑しな(🐧)がら(💒)、
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