お民は小(🤺)声でそう叫ぶと(🌎)、けげんそ(✡)うに振り返って次郎(láng )の方を見た。次郎はしま(🛌)ったと思ったが、すぐそ知らぬ顔(🔑)を(🍀)して、眼を(🥫)そらし(🙏)た(📟)。 (🐨)せきが、芋と(♟)小豆の(🌑)交つた(🥇)熱い粥を(🔱)フウ/\吹きなが(🌎)ら、叱(👱)つた。鼻水(shuǐ )を(🖋)何(hé )度(dù )(🏼)も忙しくすゝり上げ(🚪)た。
しかし、そのうちに次郎(láng )もやっとあきらめ(🚬)た(🔩)らしく、恭一の蒲団ふ(🤢)とんから身(🕳)を起(🤫)して、校服のまま自分の寝床にはい(🏌)った(🧝)。そして、二(èr )人共、さ(🐭)すがに疲(⏭)れて(🎶)いたらしく、権(quán )田原(yuán )先生がたずねて来て俊亮と階下(xià )で話していた(🌘)のも知らない(😪)で、夕方(⚓)まで(🛩)眠った(📣)。
『丁(📃)度好ちやうどいい。丁度(📫)好ちやうどいい。』と鳴なきました(🧑)。
(😆)次(🦋)郎(🔼)は塾が閉(🏳)鎖になること(🆖)は(➿)、塾(shú )(😩)生た(🖲)ちにはまだ秘密にす(🌡)べきことだ(🎴)と思(🧑)っていた。それを朝倉夫(💯)人がどう(🏭)して大河にもらしたのだ(🕹)ろうと、それが不(bú )思議(🏙)でな(📡)らなかっ(🥘)た(⛪)。大(dà )河は、しかし、平気(qì )で、
「今のは何のことでしょう。」(🦄)
「(🔜)ちっとは(🍶)貯蓄(xù )(🐳)たまったか。」
「ここをお前(qián )(♎)の部屋に(🤹)す(🗡)るが好い」
と(💉)言(📉)い出すのは三(🏌)郎だ(💀)。すると次郎(láng )(⚡)は(⏹)私と三(🍜)郎の間に腰掛けて、
人の性(xìng )は何(hé )時いつまでも前(🚸)の方にばかりは進めない。ひき(🤞)潮があり(🏍)、さし潮(👳)がある。熱(🧚)病にすら寒と熱と(🖍)がある。その寒さは(📳)熱(🐧)さと殆んど變(🦉)ることのない熱病の強さを示(shì )(⛱)して居る。世(shì )紀より世紀に動(dòng )く人の創(🦔)造も(🐀)その通り(✉)だ。一般世間の好(📈)惡(🏮)とても矢(👄)張(zhāng )その通りだ。
小原には(🐂)かれらの気持ちは十分にわかっていた、か(🚮)れ(🍙)らがそんなことをせずとも、(📽)小原(🕡)自(zì )身(shēn )(🦋)がまっさ(🦇)きになって暴(bào )動を起こしたいのであ(🌨)る(💎)、だがかれは校(🌌)長(zhǎng )の熱烈(🔨)な演説と、そのいわん(🏔)としていわざる(🚎)満(mǎn )腹の不平をしのんで、学生は学生らしく(📘)すべしとい(🔜)う訓(🌙)戒を(🔃)たれた敬虔けいけんな態度を見ると、(📹)竹やりむしろ旗(🕤)の暴動よりも、静(jìng )粛の方(fāng )がどれだけりっ(🐔)ぱかしれないという溶(róng )々ようよう大海のご(💰)とき寛濶かんかつな(👷)気(qì )持ちが全身にみなぎ(🔼)った(🌁)。かれははじ(📜)め(👻)て(💮)校長先生(shēng )の偉大さがわかった。先生はな(🎏)んの抵(🎂)抗ていこうもせずにこの(💲)地方の教育(🚺)界(jiè )の将来のために(📇)喜んで十字架に(🕯)ついたのであ(🦈)る、先生は(🚝)浦(😆)和の町(dīng )人(rén )ま(🤲)ちびとがかな(🥀)らずその不正不(🚮)義(🌼)を反(fǎn )省するときがくると自信し(♈)ているのだ。
(🏳)囲み(🧕)は、(📎)しかし、(📆)容(róng )易に解けなかった。幸いにして、一行に危(🔜)害を加え(💭)るよ(🕘)う(👽)な(👆)風(fēng )は少しもなかったが、ただ困ったのは、(💢)食(shí )糧(liáng )(🥛)の欠乏(🤽)であっ(✔)た。一日二日は(🤚)どうなり事足(👮)り(🚍)た。三日四日(rì )も粥ぐ(🥨)らいはす(🌼)すれた。し(🥤)か(🕡)し五日(rì )目に(🛀)なって、粟一粒も残らないようにな(⛩)ると、さすがに門人(🈂)たちの多(🆙)く(🚽)は、飢えと(♎)疲(👏)れとでへとへとに(🍨)なって、ぐったり(⬆)と草っ原に(🔟)寝(qǐn )そべって(🕊)しまった。
葉(yè )公はその権(quán )威に(🔜)うたれて、頂垂れてはいた(🏂)が、ま(🤔)だ心を虚しうして(🍨)教(jiāo )えをうける気に(🐢)はなって(🆕)いなかった。彼の青ざめた顔のどこかに、(🙈)弱い(🐗)なが(⬜)らも(📫)、いくらかの反抗心(🙅)が閃めいて(🍒)いた(🌳)。それというのも、彼は、彼が今日までとって来た厳罰主義をやめたくなかったからである。うっかり(🦑)孔(kǒng )子の言葉に従(🕖)って、厳(🕹)罰主義をやめようもの(🏭)なら、早速租税の取立てにも困(🌭)るだろうと、彼は心配(💓)したのである。
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